教案人教版九年级语文上册第2课雨说同步练习及答案内容预览：2．雨说练习题一、积累与运用1．给加点字注音。田圃〔〕小溪〔〕禁锢〔〕枯黄〔〕踪迹〔〕留滞〔〕喑哑〔〕丝缕〔〕抗拒〔〕蓑衣〔〕油膏〔〕屹立〔〕襁褓〔〕〔〕翅膀〔〕2．依照解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清晰。〔〕②滞留，停留不流通。〔〕③包裹婴儿的布或被。〔〕④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻严重斗争的锻炼或考验。〔〕⑤〔好些人〕大声地叫或说。〔〕⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨器具。〔〕3．填空。雨说是采纳________手法所写的诗歌。它的作者是________〔地名〕现代诗人________〔人名〕。4．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读起来连接而有节拍。试着为下面的两节诗标出停顿和重音，同时按照标示朗读诗节““〔停顿用／〞表示；重音用·〞表示〕。……例如：〔雨说：四月／已在大地上等待久了〕等待久了的／田圃跟牧场等待久了的／鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子牧场枯黄／失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅／留滞着游鱼小溪慢慢喑哑／歌不成调子雨说，我来了，我来看望／四月的大地练习：第一样事，我要教你们英勇地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们英勇地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了二、课内阅读……〔雨说：四月已在大地上等待久了〕等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪慢慢喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来看望四月的大地……跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟腾跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣5．这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎么样的特点与变化？6．这两节语内容上有什么联络？7“．结合全诗看，雨〞是一个怎么样的形象？作者运用什么表现“手法写雨〞的？8““．雨是最平常的〞。古今中外有不少作家写到雨〞，请写出你“所喜欢的写雨〞的文句一例，写在下面，并注明作者及出处。三、课外探究秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像陈旧的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的...
