2023年教案口技人教版七级下册语文.docx

教案口技人教版七年级下册语文 教学目的 1、掌握文言词语，学习精确地运用表示时间的文言词语，理解文中的词类活用、省略句式与古今词义差异现象，熟读背诵全文； 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法； 3、学习层次清晰，首尾照应，言简意赅的记叙方法； 4、使学生理解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术制造才能。 教学重难点 重点： 1、掌握课文重点字词句的意义及用法 积累文言知识； 2、培养学生的口头表达才能和快速经历才能； 3、理解口技这种传统技艺。 难点：理解课文内容，学习正面描写和侧面描写相结合的写法。 教学流程 第一课时 一、激趣导读 让学生说说本人所理解的一些民间艺术，比方变脸、剪纸，然后播放几段口技录音，让学生说说听到了哪些声音. 二、研读课文，理解文意 复习上节课所学的只是，抄在和黑板上，请同学们完成。 三、让同学们找出特别的时间词语，理清课文的三个场景，交代本堂课的学习方法-朗读法，从读中进一步学习课文。 ⑴找出口技人表演了哪三个场景？ 第一个场景：梦中惊醒。〔夜阑人静，一家人惊醒后的喧哗情景。〕 第二个场景：渐入梦乡。〔一家人闹而复静的情景。〕 第三个场景：火起群乱。〔深夜失火、救火的情景。〕 ①第一个场景的声音从“深巷犬吠〞开场．写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大； ②第二个场景“夫声起〞、“妇梦中咳嗽〞说明一家人由醒而睡，声音变小，尤其通过“鼠倾盆器之言〞来衬托屋内的安静，甚是绝妙。 ③第三个场景情形急转，由“一人大呼〞到“夫大呼〞、“妇大呼〞、“两儿齐哭〞再到百千人“大呼〞、“儿哭〞、“犬吠〞，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有〞，说明声音由少而多、杂，也越来越大． 2从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小--大--小--大，思路清晰有序，情节波涛崎岖，扣人心弦，表达出表演者高超的技艺。 ⑶这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗假设有，请一一找出来。 三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝〞，“来宾意少舒，稍稍正坐〞，“因此来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走〞这些描写是侧面衬托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。 理解了课文的内容，教师泛读，让同学们评价。 3朗读第5段、理解课文结尾一段的作用。 考虑：这一段写到“抚尺一下〞，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。〞大概与第1段相重复，作者为什么要如此写？ 〔再次写到道具的简单，既与第1段相照应．更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。〕 4提咨询口技表演如此高超。全篇文章都围绕着哪个字展开？ 总结课文第一局部，介绍表演者的高超技艺，演出时间舞台布置、道具、听众情况及演出时的气氛。 而文章第二、三自然段，运用正面描写同侧面衬托相结合。着力描写表演者的表演者的高超技艺，这是正描写课文第一局部，介绍表演者的高超技艺，演出时间舞台布置、道具、听众情况及演出时的气氛。 着力描绘听众的神态，这是侧面衬托。两者结合着写，是为了把表演和它的效果有机地联络起来，以突出表演口技之“善〞。 文章至此，作者完成了口技者表演前的交代，并在高潮前作好了铺垫与渲染，下文突然波涛突变那么顺其自然。而文中作者不断通过正侧面的衬托衬托表现了口技者的高超技术，围绕一个善字作文章，同时也表现本人高超的描写 布置作业： 个性朗读。背诵课文 总结归纳字词