2023年教案优质课人教版高二第三册《泪珠与珍珠》人教版高二必修.docx

教案优质课人教版高二第三册泪珠与珍珠(人教版高二必修) [文本解读] 泪珠与珍珠是台湾作家琦君的一篇充满深情的的怀乡之作。本文由本人少女时的经历写起，真切的表现了那时的天真和直率，然后写教师如何点拨她理解白居易和杜甫诗句的旨意，她对人生开场有较为真切的感悟，进而结合详细事例讲述本人对人生与亲情的切身感受，事理契合交融。文章结尾宕开一笔，借说“观音流泪〞和“耶稣滴血〞，表达了作者对人生最高境地的崇尚与追求。 学习本文重在领悟作者的情感和思想境地，另外文章巧妙援用古文增加表达效果的技巧也应细细揣摩。 [教学设想及其依照] 依照高中语文课程标准“应关注学生情感的开展，让学生遭到美的陶冶，培养自觉的审美认识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美制造的才能“的要求，引导学生在朗读中解惑，在诵读中领悟，在美读中升华，从而培养学生独立阅读、自主鉴赏的才能。 [教学目的] 1、 知识才能：欣赏清丽优美、富于含义的语言；背诵课文中援用的名言、诗句；揣摩文句显露出的细腻率确实情感，提高散文的阅读才能。 2、 情感态度：感受“泪〞的深入含义，热爱生活，体验人间真情，努力编制一个“爱〞的世界。 3、 过程方法：采纳诵读法阅读鉴赏文本，详细过程是：朗读感受→研读揣摩→美读欣赏→创读交流。 [教学过程] 一、谈话导入，明确目的 1、 谈话导入。同学们，今天我们一块学习一篇自读课文，即台湾著名女作家琦君所写的一篇优美散文泪珠与珍珠〔课件1：板书课题〕 2、 明确目的：鉴赏这一单元的散文，留意整体把握散文思想内容和方式，感受散文中的“自我〞，品味散文的语言。 二、初读课文，整体感知 1、 自由朗读课文 〔课件2〕同学们能够如此自读：①本人喜爱的妙词佳句用横线划出细细品味；②挑选出重要信息，找出关键词句、线索句、中心句；③在空白处写上本人的感受或点评。 2、 互动交流，师生点评。 交流要点：⑴感悟妙词佳句 ⑵感知作者其人 ⑶感受课文内容或质疑咨询难，为下一步诵读研讨做铺垫。 三、研读感悟，揣摩情感。 1、体会文中三次出现“眼因流多泪水而愈益清明〞的情感线。 文中三次出现“眼因流多泪水而愈益清明〞是不是简单的重复，试依照作者的感受体会其含义。 研读： ① 读第一句，体会少女只是喜爱文学句子本身的美。 ② 读第二句，感悟作者经历磨练，离愁别恨之苦以及儿子冥顽不灵的亲情泪。 ③ 读第三句，领悟到奋斗历程中的艰苦之泪，还有感恩泪和慈悲泪，这些人间至高无上的泪。 2、小组讨论：泪珠与珍珠的关系？ 要点：〔课件4〕人因悲哀而流泪，但为亲情而流泪，为生命奋斗的艰苦而流泪，为芸芸众生而流泪，这才是最纯洁，最高尚也最可贵的！ 四、美读欣赏，领悟特色。 1、 师声情并茂范读课文， 2、 感受文中“自我〞，欣赏文章特色。 要点：⑴语言优美，警句迭出； ⑵妙用诗文，表达了作者深沉的文学底蕴； ⑶有真情实感，作者抒发本人人生感悟不是直截了当说出来，而是通过援用一句名言、一首小诗，一个生活事例娓娓道来，表达出了“自我〞的特色。 3、 学生分别读10—13段，从美读中去领悟人生境地，人间真情。 五、创读拓展，交流心声。 1、 联络生活实际，制造说话。请以“泪珠〞为话题谈谈你的感受。 2、 交流点评。 3、 引诗小结。 齐诵“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。〞 [参考文献] 1、 一般高中语文课程标准人民教育出版社 2022.7 2、 散文鉴赏方法谈全日制一般高中语文读本第三本 人民教育出版社 2022. 7