教案人教课标版小木偶的故事教学设计及反思【教学目的】1“、用读演的方式积累笑嘻嘻、龇牙咧嘴〞等关于表情的生字词。2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解，体会故事包含的道理，能较合理地续编故事。【教学重点】体会小木偶的内心感受，理解课文内容。【教学难点】体会故事包含的道理，能较合理地续编故事。【教学过程】一、读演积累，导入新课今天，老师给大家带来了一组关于表情的词语，你能看着这些词语边读边演一演吗？1、先本人边读边演一演。2、以小组为单位，老师选词，学生做表情。这些都是描写表情的词，你最喜爱哪种表情？为什么？过渡：是啊，生活需要笑，笑能使我们抛开一切苦恼，使我们决心百“倍，有句话叫一笑泯恩仇〞，你看笑是多么重要啊！但是，假设我们只有笑这一种表情，那又会是怎么样的一种情况呢？我们一起来读一读小木偶的故事。二、默读课文，整体感知请翻开课本54页：1、默读课文，读准字音，读通句子；2、读完课文后在小组里讨论：小木偶身上发生了什么事？试着用本人的话简单地概括。小结：三、创设情境，演读感悟1、表演内容：同学们，你们喜爱看动画片吗？老师打算把小木偶由于只会笑而受尽委屈的故事制造成两集动画片，剧本确实是我们的课文。〔出示课件〕相关的段落和内容都在这里了。我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事，你们确实是动画片的主角，有决心把它演好吗？2、表演要求：那怎么样才能演好呢？3、小组合作表演：4、表演、评议〔1〕第一集：小红狐抢包评议：你觉得他们演得如何样？哪个角色最棒？为什么？表演第二集的同学有没有决心超越他们？〔2〕第二集：头疼没人信评议：看了第二集，你想说什么？四、关键句段，朗读理解1、我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次感遭到了小木偶的遭遇：红背包被抢，熊警察不相信；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不相信。为什么会如此呢？2、笑重要吗？为什么？出示句子：笑是非常重要的，谁要是不会笑，谁就没方法过欢乐的日子。笑能使我们感受生活的欢乐，但是，只有笑行吗？出示句子：不过，要是只会笑，那但是远远不够的。说一说你从这句话中体会到了什么？联络生活实际，仿说句子：例：笑是非常重要的，不过，要是只会笑，那但是远远不够的。学习是非常重要的，不过，〔〕，那但是远远不够的。〔〕，不过，〔〕。3、小结：生活是丰富多彩的，悲欢离合，喜怒哀愁都需要我们“去...
