2023年教案人教课标版《电脑住宅》教学设计.docx

教案人教课标版住宅教学设计 教材解读：这是一篇略读课文，课文条理清晰，语言亲切，粗浅易明白。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设备、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧房的使用、浴室的装置等几方面详细说明了住宅中智能系统的使用和功能。这一局部是详写，也是文章的重点局部。最后一个自然段概括说明了住宅中设置隐蔽、各负其责、互相合作的特点。 三维目的： 知识与技能：1、认识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 过程与方法：1、采纳合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。2、运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设备。 情感与价值：1、引导学生理解课文，体会的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的温馨和便捷。2、增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。 重难点：1、理解课文内容。体会的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的温馨和便捷。 2、能想象出课文描写的场景和事物。 教具预备：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 1、 播放课件〔人类择山洞而居到今日的高楼大厦〕，学生欣赏并说说本人理想中的住宅是什么样的？ 2、 老师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类今后的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座住宅。 二、通读课文，粗知大意 1、 展示住宅的多媒体课件。学生欣赏，初步理解住宅及它的奇妙。 2、 学生依照阅读提示选择本人喜爱的方式自主阅读课文。 3、 老师出示字词卡检查并相机指导读准字音。 字：仓〔cāng〕 储〔chǔ〕 烹〔pēng〕 盗〔dào〕 综〔zōng〕 判〔pàn〕 词：风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 推断 4、 同桌互读课文，要求读正确、流利。 5、 汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设备的？ 三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意 1、 引导学生依照课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。 方式A：表格 〔1〕、引导学生依照阅读提示在自读自悟的根底上填写表格，理清课文构造。 住宅 住宅的设备 如何工作 有何功能 方式B：画示意图 〔2〕、依照课文的描绘画出住宅示意图并在小组内用本人喜爱的方式向小组成员介绍住宅中最感兴趣的地点，要求做到语言精确，条理清晰。 方式C：介绍住宅 〔3〕、以“住宅小主人〞的身份向“参观者〞介绍住宅中各项设备的规划、功能及使用方法。 2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。 选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。 3、全班评议、改进。 4、感悟积累语言 〔1〕学生选择本人喜爱的语段，练习朗读。 〔2〕汇报交流本人喜爱的语段，并体会作者的表述方法。 〔3〕说说住宅除了高科技，还有哪些特点？〔隐蔽……〕 〔4〕老师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合住宅，不但领略了它的奇妙，还真切地感遭到它为我们的生活带来的温馨和便捷。我相信在不久的今后，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的住宅，让我们努力奋斗，制造出属于本人的那份“奇妙〞吧！ 四、想象创作，课外延伸 1、想象创作：引导学生依照本人的审美、爱好展开想象用绘画方式为本镇“金世纪超市〞 设计“智能化超市〞示意图。 2、课外延伸：假设让你来当一名设计师，你会怎么样设计住宅？〔教室、商场、学校、医院……〕 五、作业 小练笔：以“我设计的————〞〔教室、商场、学校、医院……〕为题把本人的设计写下来。 附：板书设计 住宅 ／＼ 人类 〔温馨、便捷〕 〔奇妙〕