2023年教案人教版语文八级上册《新闻两篇》.docx

教案人教版语文八年级上册新闻两篇 教学目的： 知识与技能 〔1〕理解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的才能。 〔2〕阅读课文，把握新闻的特点、构造。 过程与方法 〔3〕能依照新闻的构造理清内容、层次并体会语言的精确、简约。 〔4〕综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观 〔5〕感受人民解放军排山倒海、所向无敌的气概和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 学习重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会精确精练的语言。 第一课时 人民解放军百万大军横渡长江 导入(导入课文的方式可依照需要设定) 老师讲述，2分钟 (老师配乐朗读毛主席所作的人民解放军占据南京一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的成功是通过长期革命战争战胜强大敌人获得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲身撰写的一篇新闻，标题是“人民解放军百万大军横渡长江〞。 一、介绍文体知识。 老师讲述，学生知记10分钟 新闻的特点：真实性、及时性、简明性。 新闻的要素：即记叙的六要素〔人物、时间、地点、事件缘故、通过、结果。〕 新闻的根本构造： 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它能够是只有一个主标题，也能够是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简约的语言概括出新闻的根本领实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要局部，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的局部是“电头〞，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头〞说明材料真实，报道及时。时间精确到“时〞，暗示战役在迅速开展之中。 二、新闻朗读，整体感知。 1、学生朗读课文，理解课文内容。〔要求读准字音，并努力读出文章的感情和气概。〕 学生默读、整理，11分钟 2、依照新闻的构造特点，理清文章的层次及新闻的要素。 学生默读 讨论 整理，14分钟 作业： A组〔学优生〕：知记新闻的文体知识 完成练习册 B组〔中等生〕：知记新闻的文体知识 C组〔后三分之一学生〕：整理生词、知记新闻的文体知识 反思： 板书设计: 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，—————————课文最后。 第一层：〔20日夜起——已度过三十万大军〕：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：〔21日下午五时起——不起丝毫作用〕：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；〔汤恩伯认为——完毕〕：写东路军渡江情况。 第二课时 人民解放军百万大军横渡长江 一、合作探究，画画地图。 学生默读绘图 5分钟 画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占据的地点用红色标线，向前进发点用箭头标出。〔可画在课本上的地图上〕 二、朗读感悟。学生朗读 10分钟 留意：在重音、语调、情感、节拍上应怎么样读这那么新闻。 考虑：应该向观众介绍哪些方面的情况。 【文章的主体】 三、语言品味，学习提高。 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读才能。 1、语言的精确、概括。〔所谓精确，确实是要精确反映事实。〕学生探究10分钟 ①例如“九江〔不含〕〞一词，精确说明当时九江尚未解放的情况，防止了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战〞，精确到日到时。 ②再如“所有预定打算，都已实现〞，精确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸中有数的情况。 ③还有全文最后，就分别用了“歼灭〞及“击溃〞〔不是笼统地说“消灭〞或说“打垮〞〕“占据〞并“操纵〞〔后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用〕，对长江是“封锁〞〔不准船只自由通航〕，对铁路那么用“切断〞〔堵住了敌人从铁路逃跑的退路〕。这些动词用得特别精确，这就有助于“真实〞地反映战况，又能恰切说明我军锐不可当的气概。 ④ “打破〞精确表现了战斗过程；〔“越过〞的对象是静态的，〕 “渡至〞，精确表现了水战进军的特点；〔“到达〞，泛，〕 “24小时内〞，时限明确，〔“共〞，时限不明，一般化，〕“即已〞，精确表现了神速特点。〔“如今〞，时界相对模糊，〕“至发电时止〞，时界更为确切； “余部〞，军事术语，精确得体，〔“剩下的〞，表达内容模糊。〕 ⑤用词精确还表如今对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱〞，而东路军所遇之抵抗那么“较为坚韧〞，这就特别恰切地表现了敌我双方比赛的程度，既不一味地夸张本人，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表现〔或正面或反面〕我军“英勇善战，锐不可当〞的坚强意志和英雄气概。 2、语言鲜明、富有感情色彩。学生讨论10分钟 ①“结果就在21日那一天〞，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天〞。充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天〞既对“督战〞“认为特别稳定〞构成强烈挖苦，又证明了确实“不起丝毫作用〞。敌人“不料〞，我军“打破〞，“所有预定打算，都已实现〞，比照鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。 ②第4小题①句，对战况、战果的介绍比较笼统，不够精确之外，也不够鲜明。而②句中，“整天激战〞介绍了战况，“歼灭及击溃〞更鲜明的报道了敌军惨败情况，“广阔地区〞既精确说明了并非全境，又鲜明指出了大局已定，“操纵江阴要塞〞鲜明的表述出“封锁长江〞确实凿态势，更实在可信。将“东路军〞改为“我军〞在不阻碍精确明了的前提下，自然融入了亲切骄傲的感情色彩。 ③鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还特别多学生自主探究 3分钟 。例如“百万大军〞、“1000余华里〞、气概豪迈，排山倒海，“冲破〞、“横渡〞、“打破〞，成功豪情，冲动人心；又如我军的“英勇善战〞、“锐不可当〞与敌军的“纷纷败退，毫无斗志〞，赞扬与藐视之情，比照鲜明；再如“歼灭〞、“击溃〞、“占据〞、“操纵〞、“封锁〞、“切断〞一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的情势，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是音讯的要求，也是本文报道内容的需要。 布置作业：2分钟 A组〔学优生〕：复习语言鲜明、富有感情色彩 B组〔中等生〕：复习语言的精确、概括。 C组〔后三分之一学生〕：复习语言的精确、概括 板书设计 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 新闻：包括标题、导语、主体三局部 〔人民解放军〕英勇无畏 锐不可当 西〔较详〕 中〔略〕 东〔详〕 反思： 第三课时 中原我军解放南阳 一、导入新课 老师讲述，2分钟 中原我军解放南阳这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事情势的严重变化，反映蒋 军必败、我军必胜的大好情势，鼓舞理解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的才能。 二、检查作业 老师抽查，5分钟 三、整体感知 10分钟 1、老师检查预习情况 二十八宿〔xiu〕 绥靖〔suijing〕 阻遏〔e〕 杜聿〔yu〕明 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 四、自主研讨 1、细读课文，理清记叙的六要素： 5分钟 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的缘故：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 通过：南线人民解放军开场向敌后进军，大量歼敌，扩大并稳定了依照地，壮大了人民武装，完全孤立了敌人。 结果：河南根本解放。 2、理清新闻的构造 10分钟 ① 标题 ② 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。 ③ 背景材料：用两那么史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 ④ 回忆过去一年蒋介石从注重南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。 ⑤ 由河南全省根本解放，进而回忆一年多来南线人民解放军获得的伟大成功。 ⑥ 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 3、一年多来，我军获得哪些伟大成功？ a、恢复的建立了稳定的依照地，创立了七个军区，极大地扩大了老依照地； b、歼灭了大量的国民党正规部队，开展了我党的武装力量； c、纠正了“左〞的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，稳定了依照地； 五、质疑反思 4分钟 1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，活力勃勃，富有气概。 2、说说两那么新闻在写法上有哪些异同？ 同：主题——战争； 内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的成功； 写法——叙议结合，语言精炼。 异：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，大气磅礴；而中原我军解放南阳纵横挥写，儒雅广博。 六、老师小结 2分钟 新闻两那么所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的成功。学习这两那么新闻，使我们理解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的成功来之不易。两那么新闻气概磅礴，语言精确简明，感情色彩鲜明。给我们留下特别深入的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、考虑四周的世界，开阔视野，提高认识水平。 布置作业： A组〔学优生〕：做练习册 B组〔中等生〕：理清要素。 C组〔后三分之一学生〕：掌握构造 反思： 板书设计 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的缘故：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 通过：南线人民解放军开场向敌后进军，大量歼敌，扩大并稳定了依照地，壮大了人民武装，完全孤立了敌人。 结果：河南根本解放。