教案人教版高中一年级古今品评赤壁赋【古人品评】以江山无穷吾生有尽，尚论古人遗址欷歔凭吊，虽文人悲秋常调，但以吹箫和歌声中引入，那么文境奇。其论曹公之诗，曹公之事，低回流连，两迭而出，那么文致奇。盛言曹公英雄，较论我生微细，蜉蝣短景，对境易哀，那么文势奇。──〔林云铭古文析义卷十五〕起首一段，就风月上写游赤壁情景，原自含共适之意。入后从渺渺予怀，引出客萧，复从客箫借古吊意，发出物我皆无尽的大道理。说到这个地位，自然能够共适，而平日一肚皮不合时宜都消归乌有，哪复有人世兴衰成败在其意中？尤妙在江上数语，回应起首，一直总是一个意思。──〔余诚重订古文释义初编卷八〕所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知因此然而然，岂惟地人不能摹效，即便子瞻更为之，亦不能如此调适而畅遂也。──〔王文濡评校音注古文辞类纂引方苞评语〕──〔以上转载于语文学习２００１年１１期〕【今人鉴赏】本篇以赋体常用之主客咨询答方式，发抒观感。主客所云各有不同，事实上代有了作者思想的两个方面，一是为青春虚度而慨叹；一“是以物与我皆无尽〞的庄子的观点来故作旷达。不过是苦中作乐，“尽情享受清风明月不用一钱买〞〔李白诗句〕的眼前景物，作为本人的精神支柱。这是消极的，但也是一种消极的抗议。他不向政敌屈膝，硬是要活得快意，对当前的迫害表示不在乎，仍有一定的积极要素。文笔优美，写景与抒情交融无间，表达了寓悲愤于旷达的复杂感情，自是佳作。──〔摘自古文观止岳麓书局出版，１９９７年０８月版〕““清风徐来〞，见出秋气之爽；白露横江〞，写出秋意之“浓；水光接天〞，状摹秋水之旺。秋江浩阔自然激发了作者的胸襟。作者对秋江秋月秋夜的欣赏，举酒诵诗的举止，都清楚流露出欣愉的畅游之情。这是触景生情，由眼前景激发出的胸中情，作者的主“观感受初见端倪。纵一苇之所如，凌万顷之茫然〞，怡然之乐，溢“于言表。感情激荡，不能本人，那么鼓飞起想象的翅膀：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。〞小船漂浮在江上，如乘风而飞，不知所终；游人飘飘欲举，登临仙境。这里，感情色彩显然加浓了。想象的运用，升华了感情，由淡勾轻彩而甚于重彩浓墨。──〔摘自吴功正主编：古文鉴赏辞典〕全篇从乐到悲，又以乐作结，运用了主客对答体这一赋的传统手法，但已不是简单的借设咨询以说理。主客间的长篇对话，实际上是苏轼本人的心...
