教案人教版高中语文第五册第四单元教学设计教学目的：1．细致体会表现主义的艺术特征。2．通过理解背景、分析情节去把握小说的主题。3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。4．如何认识表现主义小说。教学重点：情节、人物、主题。教学难点：表现主义的艺术特征。教学课时：3课时。教学方法：导读法。第一课时【预习与情节梳理】一、前布置预习课文，阅读语文读本之〈变形记〉评析。二、学导入：————————中国小说史鲁迅小说外国小说流派表现主义卡夫卡变形记。三、作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡〔1883--1924〕，奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开场发表作品，1915年因短篇小说司炉工获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有判决变形记在流放地中国长城乡村医生致科学院的报告饥饿艺术家地洞猎人格拉克斯歌手约瑟芬，或耗子之流等，长篇小说有审讯城堡美国。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。〔详细介绍见老师用书〕四、背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动乱，人民生活在水深炽热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去决心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤单、颓丧、无望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒唐的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的无望。艺术上强调使用极度夸大以致怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的天性和无认识的主观感受，开掘个人的直觉、天性、无认识、梦幻、变态心理以致半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探究人的心灵，为提醒人的内心世界提供了新的艺术手法。五、成语积累：①下面短语中有两个错别字的一项为哪一项〔D〕A．怒气冲冲目不转晴不由自主突如其来B．疲乏不堪引人注目不可思议一愁莫展C．仁至义尽气喘吁吁六神无主难以执信D．小心冀冀精疲力竭精神焕散食不甘味②以下成语中没有错别字的一项为哪一项〔A〕A．少不更事无济于事全神贯注居高临下B．不着边际为期不远赫赫业业泛泛之交C．微缺乏道心平气和冥玩不化凭水相逢D．心荒意乱闲言碎语飞短流长无可奈何六、归...
