2023年教案人教版高中一级古诗三首第一课时.docx

教案人教版高中一年级古诗三首第一课时 古诗三首第一课时 教学目的： 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。 教学过程 ： 一、检查学生预习情况 1、通过查找的相关材料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。 2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、 残、 瑟〔说说易写错的字和字在诗中的意思〕借助注释和字典说说你读明白了什么？〔试着初步讲讲每首诗的意思。〕 3、提出不明白的咨询题，师生共同归纳梳理。有的能够师生及时处理，有的那么在进一步学习中处理。 二、学习枫桥夜泊 1、学生自读枫桥夜泊这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？使人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎么样的情感？ 2、小组讨论。 3、全班交流，汇报自学情况，互相补充，互相纠错。 枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽丽的风光，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧虑的思想感情。 老师点拨时设咨询：为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天〞这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到“月落〞时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜〞透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴着“江枫〞和“渔火〞未眠的情景。 小结：前两句写了六种景象，“月落〞、“乌啼〞、“霜满天〞、“江枫〞、“渔火〞及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声〞不但衬托出了夜的静谧，而且提醒了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。 这首诗采纳倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追想昨夜的风光及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。 4、边看书中的插图，边读诗句，体会当时作者的心情。 5、本人练习有感情地朗读诗句〔一边读一边在头脑中出现画面〕，然后指名读，再评读。〔朗读指导，见教材建议〕 6、背诵这首诗。 三、体会学法 说说我们是怎么样学习古诗这首的？学生边说，老师边归纳边写板书：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。 附：板书设计 ： 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 学习方法：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，再现画面。