教案人教版高中一年级小狗包弟课文点评一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。［点拨：语句构造简单，全无修饰，但却言简意赅，诱人入境。］听说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处特别好，艺术家常常用吃的“东西招待［招待：亲切优厚的招待。］它。文革〞期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪［揪〔jiū〕：紧紧地抓住并拉］回来的，说““他里通外国〞［里通外国〞：文革期间的一种用语，专门用于曾经从事过外事工作、与国外人员或机构有往来的人］，是个反革命，批““他，斗他。［点拨：批〞和斗〞也是文革期间使用频率特别高的词““语，是批判〞和斗争〞的简称。］他不成认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗完毕，他走不“动，让专政队［专政队：文革中专门管制被批斗〞的人的组织］拖着他游街示众［示众：当众惩罚给大家看］，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。“［置疑：一个都〞是否提醒了人的冷漠本性？］突然一只小狗从人丛中跑出来，特别快乐地朝着他奔去。它亲近地叫着，扑到他跟前，四处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。［置疑：假设狗也有“人的思维的话，它会如此毫无顾忌地对它的朋友〞亲近吗？］别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的周围。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。］点拨：不仅精确无误地表达了事件的情景，而且小狗依恋艺术家的情态、作者深藏着泪愤交错的情感，全都得到表达，使人读后如闻其声，如临其境。］地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事确实是买几斤肉去探望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。［点拨：狗尚且讲仁义，而人“却只顾保全〞本人，相形之下，孰对孰错，不言自明。一方面提醒“了文革〞运动导致人们产生恐惧乃至变态心理的罪恶，另一方面也反衬出作者当年弃狗时的无情无义，从而透露出作者作自我忏悔。］［开篇写一位艺术家与狗的故事，从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人...
