教案人教版高一语文人教版高一语文教案1【教学目的】一、知识教学点:1“、理解作品以文为赋〞、骈散结合的方式特点,鉴赏品味课文精巧的语言。2、理解作者运用的主客咨询答这一赋体的传统手法,体会课文景、情、理交融的特点。3、理解作者乐观旷达的情怀,理解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。二、才能训练点:1、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的才能。2、培养对精品诗文的整体把握才能,能知人论世、领悟文旨、理通思路,赏析表现手法,区分上下优劣。三、德育浸透点:培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。【重点、难点及处理方法】一、教学重点:苏轼歌咏赤壁的两赋一词,都是脍炙人口的诗文名篇。与念奴娇·赤壁怀古的鉴赏相联络,领会课文景、情、理交融的特点,赏析课文典雅、精巧的语言。二、教学难点:理解主客咨询答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用,理解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。三、处理方法:1介绍与课文相关的作者生平经历,并把两赋一词结合起来理解,力求知人论世,较深化地把握作者的情感。2反复诵读课文,体会文章的语言与意境之美。【课时安排】两课时。【学生活动设计】一、第一课时,先诵读全文,把握全文大意;体会景、事、情交融的艺术境地,把握课文情感开展的脉络。二、第二课时,重点诵读主客咨询答局部,深思其中蕴涵的情感与哲理;比较阅读。【教学步骤】第一课时一、导入新课。师生共同背诵念奴娇赤壁怀古。同学们,这首词气概雄壮,磅礴浩荡,有气吞天下之势。正如有人评价苏轼的风格说:“柳郎中(柳永)词只合十七八女郎,执红牙板,‘’歌杨柳岸、晓风残月;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,‘’唱大江东去。〞这个评价特别恰当。苏轼的诗词是如此,他的散文又怎么样呢今天我们来学一篇着名的散文赤壁赋,细心体会他散文的风格。二、介绍作家作品及写作背景。1学生陈述搜集的材料。苏轼的仕途失意,命运多舛,生活上颠沛坎坷。思想上入世出世,亦儒亦道亦释。文学上开一代词风之先,在诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、明白园林艺术、精金石的旷世才华。2背景性材料。苏轼被贬黄州。熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)四月到达湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪证是苏轼的一首诗。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚,表示过对新法...
