2023年教案人教版高一上册《胡同文化》.docx

教案人教版高一上册胡同文化 教学目的 1. 用朗读的方式学习本课的语言 2. 概括文章的内容要点 3. 品味北京胡同所包含的文化神韵，对胡同文化有本人的见解 教学重点 概括文章的内容要点 教学难点 品味北京胡同所包含的文化神韵，对胡同文化有本人的见解 教学时数 一课时 教学过程 导入： 咨询题：1.你对汪曾祺有什么理解？ 2.你理解北京的胡同吗？ 3.你能用简短的语言概括文化的含义吗？ 自读课文并讨论 1.概括北京胡同的特点。 第一段：北京城四方四正。 第二段写胡同的原意，胡同取名的来源有非常多种。 第三段写胡同的宽窄。 第四段写“胡同是贯穿大街的网络〞。 第五段写胡同与四合院是一体。 2.学生朗读课文6-9段，老师配乐范读10-12段，概括胡同文化的特点。 第六段：北京人大都安土重迁。 第七段：北京人愿住“独门独院〞，平时过往不多。 第八段：北京人易于满足，对物质生活要求不高。 第九段：北京人爱瞧喧闹，不爱管闲事。 第十段到十二段：举例说明北京胡同文化的精义是“忍〞。 3请概括作者在文章中所表达的感情。 亲切、欣赏、不满、批判、复古、怅然低徊。 4品味语言： 1让学生本人读第8段、第11段对话局部找同组同学分角色朗读、第12段读“这二位同声说〞后面的局部、第13段。读的过程中体会句中包含的感情。 2仿照“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气〞的方式表达一种感情。 语言特点总结： 汪曾祺的语言文白夹杂，有时极雅，有时极俚，时能出人意表。他注重从古典文学中汲取营养，他的语言有文人气，但又和现代语言交融无间，是一种纯熟，寓绚烂于平极的语言。 延伸讨论 随着时代的进步，北京的胡同日渐被高楼大厦取代，更多的在高楼中长大的人认同“高楼文化〞“社区文化〞，你怎么样对待如此的变化？ 作业布置 以居住环境与人为话题，自选角度，自拟标题，写一篇二三百字的短文。