教案人教版语文实验教材七年级上册白兔和月亮大家好！今天我说课的标题是周国平先生的人生寓言白兔和月亮。一、说教材1、教材的地位及课文特点：〔关于教材的地位及课文特点我是如此理解的〕白兔和月亮是人教版语文实验教材七年级上册第二单元第8课周国平先生的人生寓言两那么中的第一篇寓言。这个单元所选课文同上“一个单元一样，都是以人生〞为主题，只是更侧重于理想和信念，理性的成分更多。通过学习，让学生初步理解寓言，进一步感悟人生。白兔和月亮表达的是一只可爱的小白兔非常喜爱赏月，但她拥有月亮之后反而勾起了无穷的得失之患。故事短小生动，非常适宜初一学生学习。2、教学目的：“语文新课程标准中明确指出要注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情感之间的联络〞。结合本单元特点，我把本节课的教学目确实定为：知识与才能：理解寓言的特点，精确理解寓意。进而学习写作现代寓言。过程与方法：运用讨论、辩论的方法，培养学生的发散思维才能；运用点拨法，启发感悟，培养良好的语感；运用赏读法，提高语言表达和文学鉴赏才能。“情感态度与价值观：正确把握人生态度，体会无私的欢乐〞，倡导美感的性质，培养正确的审美价值观。3、教学重难点：基于以上的教学目的，本课的教学重难点确实是对寓意的恰当理解了。而难点的关键又在于如何理解月亮的意味意义。月亮意味着美妙的事物，它包括财富，但绝不只是财富。尽管篇幅短小，却意味深长，也不乏优美的语言，需要学生精确理解寓意和学会欣赏，让老师、学生和作者产生共鸣。要引导学生从课文实际出发，联络本人的生活体验和社会生活现象，自然而然地得出恰当的结论。同时也要容许可能出现的各种不同的意见。只要言之有理，自圆其说即可了。二、说学生结合教材特点和学生实际情况，我对这堂课总的设计意图是：激“发学生的好奇心，丰富学生的想像力，让学生主动地参与学习。即主动学习来源于好奇心〞。让学生进一步理解寓言，在轻松气氛中走进寓言，并主动创作寓言。三、说教法和学法内心学家多依奇说：老师在课堂教学中能够构成学生三种不同的目的构造：合作、竞争和个性化目的构造。合作使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望，使学生更专心一致地投入到学习中；竞争使学生更有不屈的意志；而张扬的个性不正是我们所需要的吗？因而，为了较好的完成教学目的，在教学方法上，我采纳了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法。让学生表演课本剧，生动了课堂，也给...
