教案人教版语文四年级下册自然之道教学反思今天，我教学自然之道第二课时，我的思绪就像课上学生答复以下咨询题一样，漫天飞扬。我对本人以下两点特别满意：“一、走进角色，我是我〞。在这堂课的教学进程中，我曾屡次让学生走进文本，走进作者的“内心，与我〞同忧、同喜、同悲、同乐。在故事开展到了高潮，幼龟们得到了错误信息，因此成群成群的……““幼龟从巢口鱼贯而出我强调了成群成群〞说明好多幼龟；争先“恐后〞又说明幼龟的爬行的速度特别快；鱼贯而出〞说明幼龟又特别“的有秩序。因此，我说：这么多幼龟争抢着爬向大海，他们内心是怎么样想的？〞理解了上述词语之后，再来答复题，学生也是争先恐后、鱼贯而出。“哇！外面特别平安，快爬呀！〞“伙伴们，趁着如今平安，快爬向大海呀！〞“快，机不可失，是不可再来〞“……哈哈〞尽管一阵哄笑，但我内心却特别欣慰，我觉得学生们已经走进了角色，仿佛已经看到了当时幼龟的那种急于寻找平安的行动场面。““天啊！〞我听见背后有人说，看我们做了些什么！〞在这一段“教学时，我抓住了这段的情感基调，追咨询：用一个词来描述，他们““办了一件什么事？〞学生众口一词道：愚蠢。〞如今，他们心情怎么样？〞……生：伤心、悲伤、自责“他们的内心会有怎么样的语言？〞“生：天啊，看我们干了一件多糊涂的事儿。〞“哎，我们帮了倒忙！〞“哎！在至今日，何必当初！〞我觉得学生已经深深地走进了作者的内心，充分体会到了人物当时的心情，进入了角色，收到了特别好的教学效果。二、读中体会，悟中想象。教学第九自然段时，我让学生边读边想象当时的场景。“生：我看到作者和同伴们繁忙着救幼龟。〞“我看到他们一个个气喘吁吁的，也顾不上休息。〞“我看到蓝蓝的天空上有好多食肉鸟疯狂的啄食；沙滩上遍地爬……满了小幼龟，他们无奈的等待着命运的挑战；还有繁忙的人〞“我看到满地的残骸。〞“我看到沙滩上一片狼藉。〞……听着学生们一句句好似真实般的描绘，我明白小孩们读明白了，悟中明白了，也证明了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效。所以，这节课也有特别多缺乏之处，我仍在思索，思绪照旧飞扬，能上一节让学生明白，打动学生的心灵，激发他们的梦想，走进每一个故事，把本人变成其中的主人公，这是我的追求，是我的努力方向二、遗憾。一是学生的主体性表达在详细的活动过程之中。课堂，是老师精心为学生搭建的可供学生生动爽朗主动进取全面开展的平台。课堂上...
