教案人教版语文教科书四年级下册教学模板““──变教材〞为学本〞人教版小学语文教科书四年级下册的特点“根底教育课程改革纲要〔试行〕明确提出，教材改革应有利于引……导学生利用已有的知识与经历，主动探究知识的发生和开展教材……内容的选择应符合课程标准的要求，表达学生身心开展的特点教……材内容的组织应多样生动，有利于学生探究〞这就对教材建立提出了详细要求：教科书内容要从儿童生活经历出发，要能够调动学生学习的主动性，让学生通过本人的经历来学习，使学生从本人的经历学会认识并建构本人的认识；教科书要留意培养学生的咨询题认识，应当引发学消费生咨询题，学生能够通过对教科书的学习构成真正意义的自学才能。人教版小学语文教科书在引导学生学习方面，已经构成了鲜明的特色。一、提供丰富的阅读材料人教版语文教科书，选入了大量的新课文，可谓有血有肉，比成人化、教条式的文章有更强的可读性和吸引力。1.题材的多样性从四年级下册教科书选文的范围来看，能够说涵盖了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容表达了丰富的人文内涵，有反映呼吁世界和平的一个中国小孩的呼声等；有反映人与自然关系的黄河是怎么样变化的等；有反映人性本身的中彩那天渔夫的故事等；有描写自然风光的桂林山水记金华的双龙洞等。32篇课文，围绕不同的主题组元，教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文，作为阅读材料的有益补充。文科教学有一个重要的任务确实是要滋养人的心灵。心灵是伴随一个人成长开展进步的，心灵的丰富与完善决定了人生的精彩与幸福。阅读材料的多样性与广泛性，给学生提供了宽阔的阅读空间，通过对不同时代、不同国家、不同地域、不同内容的阅读，给学生提供了可供吸收的多方面的营养。学生通过阅读，通过本人生活经历的介入，能够获得精神的力量。2.体裁的多样性从本册的选文来看，共选入了6首古诗词，2篇中国古代寓言，1……首现代诗包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟，还需要通过阅读、习作等学习方式最终实现学生本身的语言建构，也确实是通过不断的理解、感悟、积累，渐渐构本钱人的语言风格，找到适宜本人的表达方式。只有阅读大量的丰富的语言材料，从多种多样的语言方式中感受语言，才有可能建构本人的语言，才有可能让不同的学生有不同的表达方式。本册的选文从不管从题材依然体裁，都为学生提供实现个性化学习...
