2023年教案人教版语文第九册积累运用三教学设计.docx

教案人教版语文第九册积累·运用三 教学设计 教学目的： 1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。 2、阅读短文，在读明白内容的根底上体会表达的思想感情。 3、学习写读后感。 4、在实践活动中培养学生创新精神和实践才能，练习写小创造论文。 教学预备： 学生预备 ：1、课外留意读书，预备写读后感； 2、意观察四周的事物，为改进、创造做预备。 老师预备：一篇适宜学生多角度思维，易于写读后感的文章。 教学时间：5课时 教学过程： 第一课时 〔读读背背〕 一、完成“读读背背〞。 1、自由读词语，留意读精确。 2、小组接读、接背。 3、竞赛：看看谁记住的词语多。 二、完成“阅读〞。 1、自由读短文，理解大意。 2、细心读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。 3、小组内合作学习。 〔1〕自由读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。 〔2〕交流文后练习题的答案。 4、全班交流。 〔1〕流下美妙的思念，是由于大桥下的风光非常美；引起我的怨恨，是、由于石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而“遭罪〞，事实上是委婉地表达作者对外婆的爱。 〔2〕短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的思念之情。 〔3〕朗读竞赛：评选小小朗读家。 材料提供者：