教案人教版语文四年级下册古诗独坐敬亭山说课稿尊敬的各位教师：你们好！今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的一首古诗独坐敬亭山。下面我将从教材及背景；教学目的、重、难点；教学辅助手段及教学预备；说教法设计、学法指导；教学流程设计五个方面作简单的说明。一、说教材及背景。独坐敬亭山是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地注视着山，觉得山也在看着我，好似在互相交流，彼此总是看不够。如今此刻，我的内心大概只有那座敬亭山了。二、说教学目的、重、难点。我依照教材特点和学生的实际，确定本节课的教学目的如下：1、知识与才能：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读理解诗意。3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤单寂寥的情感。4、教学重、难点：领悟诗意，感悟诗情〔难点〕。三、说教学辅助手段及教学预备：〔课件出示〕1、可播放画面，配上古筝音乐，来创设意境。2、拓展文字材料，介绍诗人的写作背景，以及李白的其他的诗。3、学生搜集李白的古诗和与课文相关材料。四、说教法设计、学法指导。1、自读自悟法：让学生本人通过注解来尝试理解诗句的意思。2、熟读成诵法：让学生在反复的朗读中，感悟语言，培养语感，积累语言。3、合作学习法：让学生在交流学习中树立自决心，培养他们的合作学习才能。4、读写结合法：以读促写，以写促解，以解悟情。五、说教学流程设计。〔一〕温故知新，初识李白。1、课件出示诗人李白的画像，学生回忆李白的诗歌静夜思望庐山瀑布赠汪伦，说说诗中呈现了一个怎么样的李白。2、借机引出引出诗题，板书课题独坐敬亭山。〔二〕初读，入诗境。1、读题，悟孤单。读诗题，学生说说为什么这么读，初步引导学生感受孤寂之情。2、读诗，悟孤单。让学生带着本人的感悟读诗，在检查预习的同时，树立学生的自决心。3、质疑，悟孤单。有咨询才有疑，有疑才有思，...
