2023年教案人教版语文二级下册《蜜蜂引路》说课稿.docx

教案人教版语文二年级下册蜜蜂引路说课稿 【说教材】 人教版语文二年级下册第七单元围绕着“要正确对待咨询题，擅长考虑〞这个专题选择了几篇不同体裁的课文，如：有常见的生活小事玲玲的画，玲玲的画是一篇与学生生活联络严密的课文，通过玲玲和爸爸一起开动脑筋，处理咨询题，让学生认识到“只要肯动脑筋，坏事也变好〞的道理。有发人深省的名人轶事蜜蜂引路。蜜蜂引路是一篇启发学生思维的课文。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路〞的故事，让学生体会到“疑难咨询题的答案，就在周围，只要你细心观察〞的道理。有流传千古的寓言拔苗助长、守株待兔，他是一篇给学生启迪，让学生明白得“一分耕耘，一分收获〞的道理，“不劳而获〞是不可能的。有漂亮动人的童话丑小鸭，丑小鸭是童话故事，其情节非常容易让学生感兴趣。通过对丑小鸭的经历感到伤心、悲伤，但最后的结局又让人欣喜假设狂，这一段故事的理解，让学生明白要正确对待任何事物的开展顺序。读完好组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成〞。做事要擅长考虑，要正确认识本人。 蜜蜂引路处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人非常深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中明晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子〞，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、擅长考虑的列宁，把不会说话的蜜蜂当作导游，在生疏的地点找到了本人想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁擅长观察，勤于考虑的质量，是值得我们大家学习的。 【说目的】 〔一〕单元总体目的： 1、认识38个生字，会些39个生字。 2、培养学生多动脑，多考虑的才能，生活中许许多多的咨询题，通过本人的努力，一定得到处理。 3、让学生明白：“世上无难事，只怕有心人〞的道理。 〔二〕本课教学目的： 1、会认7个生字，会写7个及一个词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别“常常〞和“往常〞的不同用法。 3、初步培养学生抓住事物之间的联络，找到处理咨询题的方法的才能，培养学生细心观察，认真考虑的优秀质量。 〔三〕说教重点： 1、会认生字，会写生字。 2、正确流利，有感情的朗读课文。 〔四〕教学难点：理解“蜜蜂如何会引路〞的道理。 【说教法学法】 我预备采纳以下教学方法： 1、直观教学法——采纳多媒体进展直观演示。 2、朗读体验法——通过读，体验列宁的细心观察勤于考虑。 3、图画辅助法——利用简笔画直观画出列宁寻找养蜂人的线路图。 4、总结归纳法——引导学生对列宁找的养蜂人的缘故进展归纳总结。 5、表演法——对个别词语，让学生模拟、表演进展体会。 二、说学法： 1、自读感悟法——学生通过自渎，说说本人明白或读明白了什么？ 2、朗读体验法——通过朗读重点句子，体验列宁细心观察，勤于考虑的好质量。 3、表演理解法——个别词语理解时加上本人的体会表演出来。 【说教学流程】 〔一〕、出示课题，激发情趣。 〔板书课题26蜜蜂引路〕 看了这个标题你最想明白些什么？〔相机将同学提的比较有价值的咨询题写到黑板上〕(1)课文讲的是一件什么事？〔2〕列宁的家在哪里？〔3〕他为什么要亲身去找养蜂人？ 〔二〕、初读课文、认识生字： 1.自读课文，读准课文中出现的生字。 2.检查生字情况。 〔1〕课件出示带拼音的生字 大家一起读一读，同位两人互相交流一下你的识字方法。 〔2〕课件出示不带拼音的生字。 采纳齐读、个别读等多种方式检查学生对生字的掌握情况 〔3〕利用生字卡片，让学生开火车读生字。 〔4〕课件出示生字组成的词语。 采纳齐读、个别读等多种方式检查学生对词语的掌握情况 〔三〕、引入新课。 列宁想要找到养蜂人，首先要弄清养蜂人的家在哪里，下面我们就跟列宁一起去找找养蜂人的家终究在哪里。 〔四〕、学习新课。 1、边读边考虑：列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子各在什么地点？ 4、看图分析，弄明白位置关系。 〔五〕、学习第三段。 1、引入：列宁终究是怎么样找到养蜂人的家呢？课文哪段说明了这点？〔第三段〕 2、指名读，考虑：这段共有几句话？你觉得哪些地点 写得好？你读明白了什么？〔四人小组讨论〕 用“-----〞划出你觉得好的词语或句子，说出好在哪里。学生自由发言，师随机板书：一边走一边看细心观察 〔六〕、学习第四段。 1、引入：列宁通过细心观察，认真考虑、推断，终于找到了养蜂人的家，那么他们见面后会说些什么呢？〔出示幻灯图片〕 2、看图，想想图上画的是谁？他们说些什么？想象说话。自由发言。 3、师示范对话，说说教师用什么语气读养蜂人的话？ 4、理解“惊奇〞，养蜂人为什么会惊奇？ 5、指导朗读此句。 6、列宁是怎么样说的呢？谁来试试？ 7、理解“导游〞，用亲切、幽默的语气笑着说。 8、同桌练习对话，试着带表情、动作去读。 〔七〕、总结全文。 1、课题是“蜜蜂引路〞，但是蜜蜂真能引路吗？事实上蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种天性，它并不明白列宁利用它带路，因此，在这里“蜜蜂引路〞事实上是列宁的一种幽默说法。 2、〔指板书〕列宁通过细心观察蜜蜂，找到了养蜂人的家〔边说边划箭头〕，因此，他称蜜蜂为“导游〞〔板书：导游〕。 3、从这篇课文中，我们学到了列宁细心观察，爱动脑筋的优秀质量，希望同学们今后在学习、生活中都能做到。细致、认真，多动脑筋。