教案人教版语文八年级上册芦花荡教学目的：一、知识与技能1.把握故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩。2.“赏析文中老头子〞这个人物形象，把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。二、过程与方法在阅读赏析中，品味语句的优美，把握作用；着眼于文本，在熟读的根底上分析课文内容，把握人物形象。三、情感态度与价值观对学生进展爱国主义教育，协助学生树立正确的荣辱观。四、教学重点：把握故事情节，感知老英雄的性格。五、教学难点：揣摩文中的景物描写的作用。六、教学预备：学生预习课文内容，查找材料。一些影片材料。第一课时教学过程一、导入新课老师创设咨询题，2分钟电影小兵张嘎相信大家都特别熟悉了，你们明白电影中的小男孩是谁吗？〔小兵张嘎〕有哪位同学明白，这个故事发生在什么地点？〔河北白洋淀〕在这部影片中我们看到了大片的芦苇、漂亮的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智英勇，智斗鬼子给人留下深化的印象，白洋淀优美奇特的水上风光也令我们心生向往。今天，我们来学一篇课文，讲述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文芦花荡。二、作者简介学生补充，板书稳固。3分钟孙犁，1913年4月6“日，河北人。现代小说家、散文家，荷花淀〞派代表作家。主要作品荷花淀芦花荡白洋淀记事等。三、阅读课文，熟悉课文内容，理解故事梗概：1、边阅读边标出段序，并留意以下字词和词语解释阅读感悟，自主研讨。15分钟提防疟子寒噤呼喊蹿仄飒飒泅水2、解释词语：转弯抹角:悠闲:张皇失措:月明风清:3、复述故事,理清文章思路：快速默读课文,理清记叙要素。〔学生口述，老师引导。5分钟〕时间:地点:人物:事件:复述故事情节：留意交代清晰六要素，突出故事的主要内容。例如：抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他特别自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子觉察，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他诱惑鬼子进入他的埋伏圈，用锐利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。〔大意正确即可〕四、再读课文,把握文章的开端、开展、高潮、结局,梳理行文思路。反复阅读感悟，理清思路。13分钟第一局部:(1-8)交代故事发生的环境和主要人物。(为情节展开作铺垫)第二局部:(9-54)在一次护送两个女孩进芦花荡的看病途中，由于老头子...
