教案人教版语文三年级下册翠鸟翠鸟教学目的1.会认11个生字，会写13“个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部〞等词语。2.有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部。3.学习作者观察的顺序和抓住特点进展观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的认识。教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进展描写和说明的。教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进展描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教具预备生字卡片，搜集有关翠鸟的材料导学过程二次备课预习提纲1.搜集有关翠鸟的材料。2.自由读课文，找出本人印象深入的局部，并记下不明白的地点。第一课时一、谈话激趣，导入新课。1.同学们，你们喜爱鸟吗？都喜爱那些鸟？今天我们再来认识一——“位新朋友翠鸟。〔师生共同板题，借机提示翠〞的写法。〕2.你对这种鸟有哪些理解？〔交流材料〕二、自读自悟。1.认读生字。把课文读正确、流利。2.边读边考虑：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？三、全班汇报交流1.““““指名认读生字，留意赤〞、衬〞、衫〞是翘舌音；苇秆〞不要读成wéigān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部豢养3.把这些词语放回课文中再读一遍，留意把句子读通。4.指名分自然段读课文，老师相机指导朗读。四、学习第一段过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的模样？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩艳丽或漂亮、小巧玲珑1.那么，课文怎么样写翠鸟的色彩艳丽、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的模样。〔自由读，指名读，说说本人的理解。〕2.〔出示翠鸟图片〕翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？〔1“〕重点抓住颜色艳丽〞这个词来体会，并感受运用拟人、比“喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子它的颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。〞让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。〔2〕你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。〔3〕带着刚刚的体会把这一段美美地读出来。3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。五、抄写生字1.自主经历字形。提出难写的字。2.指导书写。3.抄写生词。六、作业1.练写生字。2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。第二课时一、复习导入1....
