2023年教案人教版语文三级下册翠鸟.docx

教案人教版语文三年级下册翠鸟 翠鸟 教学目的 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部〞等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部。 3.学习作者观察的顺序和抓住特点进展观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的认识。 教学重点 学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进展描写和说明的。 教学难点 体会作者是如何抓住事物的特点进展描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教具预备 生字卡片，搜集有关翠鸟的材料 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1.搜集有关翠鸟的材料。 2.自由读课文，找出本人印象深入的局部，并记下不明白的地点。 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1.同学们，你们喜爱鸟吗？都喜爱那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。〔师生共同板题，借机提示“翠〞的写法。〕 2.你对这种鸟有哪些理解？〔交流材料〕 二、自读自悟。 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边考虑：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 三、全班汇报交流 1.指名认读生字，留意“赤〞、“衬〞、“衫〞是翘舌音；“苇秆〞不要读成wéi gān 2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 豢养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，留意把句子读通。 4.指名分自然段读课文，老师相机指导朗读。 四、学习第一段 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的模样？翠鸟给你留下了什么样的印象？ 板书 ： 色彩艳丽或漂亮 、小巧玲珑 1.那么，课文怎么样写翠鸟的色彩艳丽、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的模样。〔自由读，指名读，说说本人的理解。〕 2.〔出示翠鸟图片〕翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？ 〔1〕重点抓住“颜色艳丽〞这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。〞让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。 〔2〕你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。 〔3〕带着刚刚的体会把这一段美美地读出来。 3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。 五、抄写生字 1.自主经历字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.抄写生词。 六、作业 1.练写生字。 2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。 第二课时 一、复习导入 1.指名背诵课文第一自然段。 2.齐背第一段。假设让你用一两句话来说说翠鸟的模样，想一想，怎么样说比较适宜？ 二、学习课文内容 过渡语：看来，翠鸟漂亮的外形确实给大家留下了深入的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也特别高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？ 1.自学第二自然段，出示自学要求： 〔1〕默读第二自然段，想一想你理解了翠鸟的什么特点？ 〔2〕画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈本人的感受。顺势朗读，评读，适当范读。 〔1〕抓住“疾飞〞、“一眨眼〞、“蹬开〞、“像箭一样飞过去〞“叼起〞、“贴着〞“只有……还……还……〞这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。 〔2〕练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。 〔3〕从那些词语看出翠鸟的灵巧？读出小鱼的灵巧，突出翠鸟的灵巧。 〔4〕试着背一背。 三、学习课文最后两段 1.课文最后两段除了告诉我们要保护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能表达作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。 2.学生找句子并有感情地朗读。 四、回忆全文 课文学完了，谁能说一说作者是怎么样把翠鸟写那么美那么可爱的？ 老师和学生一起总结写法： 1.抓住事物的特点； 2.细心观察，按一定顺序写； 3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。 五、读写结合：〔任选一题〕 a) 用连续的动词写几句话。 b) 仿照翠鸟写写本人喜爱的小动物。 六、课外实践： 搜集有关鸟类的图片和材料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 板书设计 翠 鸟 外形： 颜色艳丽 小巧玲珑 疾飞……一眨眼…… 动作： 蹬开……像箭一样…叼起…贴着 只有……还……还