2023年教案人教版语文七级下册《黄河颂》设计.docx

教案人教版语文七年级下册黄河颂设计 黄河颂音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气概雄伟，历史源远流长。下面一起来学习人教版语文七年级下册黄河颂教案的相关知识点! 人教版语文七年级下册黄河颂教案设计 教学目的： 1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气概和中华民族伟大坚强的精神。 2、初步认识黄河在中华民族中的特别地位。 3、品读歌词中的语言。 教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气概和中华民族伟大坚强的精神。 课前预备：老师-----深化认识关于黄河、黄河大合唱的知识，做好相关课件和网站。 学生-----寻找有关黄河大合唱的影视听材料，倾听黄河大合唱中的豪迈歌声。 教学过程： (一) 引入 (老师引导)：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河呼唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇绚丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感遭到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。因此，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌! (师)借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵黄河颂 (生)展示本人课前的所得—黄河颂的相关知识(光未然、洗星海、黄河大合唱、抗日烽火)，理解黄河颂的写作背景。 (二) 个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。 1. 自由诵读黄河颂，加深对课文的理解。 2. 酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。 3. 自我评价，品味课文中的语言。(老师设疑：你在刚刚的朗读中留意到了哪些咨询题哪些地点或哪些词句不够满意，为什么) 4. 学生互相质疑，也可师生互相质疑，并提出建立性的意见。 5. 全班评议首轮诵读最正确者，予以鼓舞。 注 老师关于学生：朗读要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟才能，把握住情感的基调、理解的根本方向即可。老师在此能够做出调整性的解答： 一、语调激昂、感情豪迈。 二、重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全) (三) 小组合作学习，合作朗读 1、 鼓舞学生小组合作探究，设计多种方式合作朗读 例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组…… 歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。 诗句的详细分工------学生对所选语段进展分工朗读，制造多款式的朗读方法。 2、 全班评出最有情感感染力的最正确组合，予以鼓舞。 注 本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐步引向高潮。 (四)深化探究，探寻诗歌的朗读要点 老师质疑：怎么样才能更好地朗读好一首诗词(以本课为例说明)(学生考虑、讨论) 师生共议得出。如： 1、把握诗词的节拍、重音。 2、对诗人生平和时代背景的把握 3、对诗词语言的品味 4、调理本人的感情。 学生个体再次自由朗读，将刚刚的所得加以体会。 让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示本人的进步。 (五)再诵课文 配以音乐，将学生的感情调至顶峰，老师读朗读词，全班一起朗读。 (六)拓展延伸 老师紧接黄河颂：民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难!因此，黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄河，曲曲壮歌一气呵成。同学们，你想再颂黄河吗那就去读读黄河大合唱吧，你想更深化地认识黄河吗那么，下一节课，就让我们一起探寻黄河吧!