教案人教版语文三年级上册灰雀学习目的：★“认识桦、胸〞等5“个生字。会写郊、散〞等12个生字。★正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读明白文中的语句。★理解列宁用爱鸟之情感染、启发小孩放鸟归园的故事。教学重难点：理解列宁用爱鸟之情感染、启发小孩放鸟归园的故事教学过程：【第一课时】一、看图导入，交流材料1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的材料，谈谈你对列宁的理解。2．学生交流后，老师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，确实是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3““．板书课题，书空雀〞字笔顺，提示雀〞字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2“．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准散〔sàn〕步〞、“胸(xiōng)脯(pú)“〞、白桦〔huà〕树〞。留“““意诚〞病〞蹦〞读后鼻音。3．赛读课文，以小组为单位进展读书竞赛，互相提提意见、协助别人读得更好。4．课文哪几自然段是详细写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？2~13是课文的详细写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文，第一小节1．指名读第1自然段，说说理解到了什么。2．课文是如何描写这三只灰雀的？找出来读一读。“说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解委““婉〞、来回跳动〞、惹人喜欢〞。3．老师引读列宁喜欢灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀居然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎么样的故事呢？下节课接着学习。四、学习生字，指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是如何记住它们的字形的？3．提示：本课左右构造的字较多，留意左右比例。独体““字步〞、者〞书写时笔画要舒展。4．学生描红、摹写。5.抄写词语表中列出的本课的词语。【第二课时】学习目的★“能正确读写郊外、散步、胸脯〞等14个词语。★正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读明白文中的语句。★理解列宁用爱鸟之情感染、启发小孩放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱小孩的情感，明白得知错就改是老实的表现。教学重难点：体会列宁爱鸟更爱小孩的情感教学过程：一、贴图导入，激发兴趣贴出三只灰雀在枝头欢歌、腾跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜欢。...
