教案人教版语文三年级上册香港，璀璨的明珠说课稿一、说教材：香港，璀璨的明珠这篇课文是人教版语文三年级上册第六单“元绚丽的祖国河山〞专题中的一篇略读课文，安排在精读课文富饶的西沙群岛漂亮的小兴安岭之后，目的在于看学生是否能通过往常学过的方法，学会独立阅读，在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。接下来简单介绍一下特点：全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的漂亮与繁华。第二至五自然段““““从万国市场〞、美食天堂〞和旅游胜地〞灯的海洋〞四个方面详“细地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的明“——“珠〞。全文采纳总分总的构造方式，首尾照应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句表达。文章层次清晰，词汇丰富，语句优美，多处运用排比、比喻等修辞方法，使文章的语言显得丰富多彩。二、说学情：三年级的学生已经有了一定的识字根底，也有了一定的阅读理解才能，能够通过诵读课文感遭到香港的繁华、漂亮。但是让学生感知离本人生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。因而教学本课时，我出示了中国地图，制造了精巧的香港风光课件，援用了录象片段等直观手段，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感。三、说教学目的：基于对教材的理解与感受、分析以及对实际学情的考虑，我将这节课的目的定为：知识目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课题含义。技能目的：1、学会用小导游的语言有声有色的向大家介绍香港的特色。2、提高学生的言语交际才能。情感目的：引导学生理解香港的漂亮与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。四、说教学重、难点：引导学生认识香港，理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。五、说教法：为了达成以上目的，突出重点，打破难点，我采纳了以下教法：1.直观教学法遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,出示中国地图以理解香港的地理位置，播放录象感受海豚、海狮的爽朗有趣，制造香港风光课件感受繁华漂亮。如此以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。2、示范朗读法3、情境教学法“古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。〞老师通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，能使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。因而在“本堂课中我以竞选优秀小导游〞为教学主情境，把整体感知局部设计为"香港游"“，把小...
