教案人教版语文七年级上册济南的冬天新课标2济南的冬天【教学设计A】创意说明：古人云：学贵有疑。有考虑，才会有咨询题；有研究，才会有答案。能提出咨询题，事实上确实是在表达本人的观点。语文课，就应让学生畅所欲言；课堂，应是展示学生个性的平台。由于这是一种新的尝试，老师可先搜集整理学生的咨询题，然后提取有价值的咨询题通过讨论而逐一打破。教学步骤：一、导语〔配乐，显示相关图片〕济南的漂亮来自天然，山在城南，湖在城北，湖山而外还有七十二名泉，泉水成溪，穿城绕郭。假设是讲华美堂皇，济南远不及北京；讲山海名胜，也比不上青岛；况且，它尽管是个大城市，但是不像上海与汉口那样完全洋化。它大概确实是稳立在中国文化之上，一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人，到了这里，自自然然会感到一些平淡和可爱的滋味。老舍先生曾在山东任教达7年之久，对山东产生了深沉的感情，“称山东为第二家乡〞，他曾满怀深情地写下了济南的冬天。今天，让我们走进济南的冬天〔屏显标题〕。二、听录音，整体感知课文内容。1．你能在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗？2““．济南不仅是个宝地〞，更是作者心中理想的境地〞，作者理想的境地是怎么样的？3．作者用三个自然段写济南的山，每一段各侧重于哪个方面？4．作者写水，突出了水的哪些特点？请你各用一个字加以概括。屏幕依次显示：济南的冬天老舍——温晴有山有水〔理想境地〕：山：山形〔小摇篮〕；山色〔花衣〕；城外远山〔水墨画〕。水：暖、绿、清。总结：老舍先生写济南，未写众多的风景名胜，而是紧紧抓住济“南冬天的特点温晴〞去写山、写水。三、自由朗读课文，提出疑难咨询题。四、学生提出质疑，老师归类整理，重点讨论以下可能提到的咨询题：1“““．为什么拿伦敦〞北平〞与济南〞相比？2“．济南是没有风“声的〞去掉声〞字能够吗？3“．为什么把小山比作小摇篮〞？4．为“什么说冬天是慈善〞的？5““．最妙的是下点小雪呀〞，妙〞在哪里？为什么是下小雪？6“．为什么把城外远山比作小水墨画〞？7．结““尾是这确实是冬天的济南〞，为何与标题济南的冬天〞的说法不一致？五、课堂讨论。六、语言品析：1．再次朗读课文，点读本人最喜爱的一段，要求读出感情，并说明为什么喜爱？2“……．在美妙的音乐声中，齐读最妙的是下点小雪呀〞一段。完毕语：冬去春来，大自然总是向人们展示她无穷的魅力，愿同学们用智慧的双眼去觉察周围的美景。【教学设计B】“...
