2023年教案人教版语文七级上册《春》新课标2.docx

教案人教版语文七年级上册春新课标2 春 学习目的： 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、 学习文章严谨而精巧的构造安排 3、 灵敏运用比喻、排比、拟人等修辞手法 德育目的： 培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 1、领会语言的精确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描绘〞的才能 教学方法：情境教学法、重点切入法 学法指导：精读、摘录 教学工具：多媒体、录音机 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 创景导入： 同学们，春天令人神往，春天充满活力，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美妙景象。可记得孟浩然的春晓〔放音乐，看投影，生背诗文〕；可记得杜甫的春夜喜雨〔接着听音乐、看投影，背诗文〕。在多少作家的笔下曾如此深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春〔投影出示课文标题及学习目的〕。 一、 师生共赏： 1、 师生同读 〔配乐配画〕师：深情朗读。生：深情朗读。师生齐诵。读后说说文章的行文线索 明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 2、 师生同赏 ⑴小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由。〔师生分组同时进展以春草图的描写为例〕 喜爱的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感受。如此使 无认识的、无情感 的小草大概有了认识，有了情感 喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏〞理由：写出了人们在草坪上愉快地游玩的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 ⑵分小组交流，读本人喜爱的词和句子，说喜爱的理由〔老师参与在一个小组内〕 ⑶全班交流，生先自由发言，说出本人的理由，最后师交流并总结。 3、 师生同写 师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~〞写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 4、 师生同绘 出示画板，共同描绘美妙的春景图。〔重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画〕 三、 精彩展台 同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱完学生依照本人的生活实际说：春天终究在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎么样的〔描绘你眼中的春天〕？〔口头作文〕 四、 友谊链接 作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进展整理。 第二课时 链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读竞赛 作者简介 作者朱自清〔1898——1948〕是中国现代著名诗人和出色的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄予着他对大自然的无限深情。 写作训练： 以“家乡的春〞为话题写一篇写景散文 词汇参考： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 衬托〔见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语〕 交流创作： 选出佳作，全班范围内进展交流赏析。 板书设计： 春 一、 盼春。 盼、来、近〔总领 全文，开启下文〕 二、 描春 ㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。 山〔朗润〕水〔涨〕太阳〔红〕 ㈡细致描写：〔春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图〕 春草图〔草报春〕：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉——人 春花图〔花争春〕：态——桃、杏、梨，赶趟儿。 色——像火，像霞，像雪 味——甜味 〔野花遍地是`……像眼睛，像星星〕 春风图〔风唱春〕：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声洪亮宛转，笛声嘹亮 春雨图〔雨润春〕：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋 迎春图〔欢送春〕：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 三、颂春：三个比喻句〔春天像……〕 课后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感。此外，古今中外写春的作品非常多，老师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。