教案人教版语文七年级上册在山的那边新课标3在山的那边教案“知识目的：朗读全诗，感悟诗中的诗句的深化含义。理解山〞“和海〞所包含的意思，联络生活，进一步理解思想感情，感悟人生。才能目的：反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的才能。情感目的：相信理想能够实现，要为之不懈奋斗。教学重点：顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。““教学难点：理解诗中海〞和山〞所包含的深化意义。教学方式：朗读，讨论分析，合作学习。教学器具：多媒体课件。课时安排：2课时第1课时：重点是朗读全诗，整体感知课文，初步学会如何朗读、齐读，讨论第1节诗。教学过程：一、导入新课：1、学情分析：人教版新课程改革教材，各个单元以专题方式出现，第一单元专题：怎么样面对人生的困难与不幸。对刚入中学的初一学生来说，这首诗特别有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以小孩的口吻表达，容易调动学生的生活经历。2、导语设计1：同学们，假设我们不是生活在陈旧悠久，充满魅力的首都北京，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢(课件播放大山的画面)，由同学的答复，导入新课：同学们的方法和诗人王家新小时候的方法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人依照本人成长的历程写的一首诗在山的那边。请同学们把书翻到第二页第一课在山的那边。导语设计2：同学们回忆以下，你的童年有过怎么样的梦想？导入新课。3、作者简介和题解：王家新，1957年出生在湖北省山区---武当山下，不断到1978年读大学才走出大山。1982年毕业，到师专任教。后来为更高的追求，又在1992年到英国，1994年回国到北京教“育学院任教。本诗是作者小时候〞的真实写照。二、朗读课文，整体感知。1、老师范读课文。2、学生齐读课文，读准字音，利用工具书，查字典、词典处理字词〔投影〕提出齐读课文的要求。痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng引诱yòu喧腾xuān扎下zhā浸湿màn一瞬shùn间3、学生本人读课文，读出语气，考虑：这首诗写了什么内容？提出朗读课文的要求。〔如何读出语气和感情〕同学答复，互相补充。第1“节诗，写了我童年时候的想望和困惑，现实中山〞“和海〞；第2“节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗，山〞和海〞是理想中的境地。三、朗读、分析第1节1、本人大声读〔要求读出语气来，体会作者感受〕2、投影出示以下咨询题，分组讨论，合作学习。〔1〕这一节写作者...
