教案人教版语文七年级上册夏感新课标夏感教学目的知识与才能目的：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。过程与方法目的：品味文章的优美句子。情感态度价值观目的：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。教学重点：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。感受作者对夏的赞美。教学难点：品味文章的优美句子教具预备：三用机、小黑板课时安排：一课时教学过程:一、导入新课:1、导入：一年四季，循环往复。关于季节，我们有着太多各自的感触，如今大家仿照小黑板的句式进展表述。我们大家一起来看一下句式：仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱，爱她的，爱她的。〔要求：从春夏秋冬中任选一季进展表述。〕〔生思同时作答同时统计爱这季节的人数〕好，大家对季节的喜欢各有缘由。然而爱夏的却寥寥无几，今天，我们就来欣赏梁衡他爱的夏天，看看他到底爱她的什么，那就让我们共同走进他的夏感，去领略夏天的独特之美。〔板书课题〕2、理解梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。3、检查字词预习：给以下加点字注音并解释：贮满〔zhù〕：储存、积存澹澹〔dàn〕：水波荡漾的模样芊芊〔qiānqiān〕：草木茂盛磅礴〔páng〕〔bó〕：气概浩大黛色〔dài〕:青黑色匍匐〔pú〕〔fú〕:爬行二、有感情地朗读课文，整体感知1.认真朗读，留意字词，句读，情感。〔全班齐读〕““朗读本文要大声，要有磅礴之势〞，倾吐升腾〞之气，表达“出我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季〞的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。2.作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？夏天的自然风光、夏天的色彩、夏天的旋律三．研读课文1、你认为文章哪一段最优美？请简述理由。从修辞和感观两个方面赏析第二自然段配乐朗读优美段落〔乐曲月光下的凤尾竹〕“夏天的旋律是紧张的〞配乐朗读让学生感受句式的特点：短小表达节拍快2、找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。此题意在品味语言，稳固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。先看比喻句：“好似炉子上的一锅水在逐步泛泡、冒气而终于沸腾一样〞，具“有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天紧张、热烈、急促〞“的特点。本来这些特点〞是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙〞，这是以彼物喻““此物，用人们习见的长...
