教案人教版语文七年级上册我的信念新课标3我的信念【教学设计A】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅材料的适应，培养学生对搜集来的信息进展选择、提炼、整合的才能，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面理解居里，学习居里。教学步骤：——一、活动发动，交代阅读主题走近居里。二、活动预备：布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的材料，对照课文，选择本人感兴趣的某一方面编写一那么关于居里夫人的材料，本人拟题，或评或传均可。拟题参考：——居里夫人简介介绍居里夫人的根本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。——居里生平履历表介绍居里夫人生活经历中的严重事件及有阻碍有意义的光辉时刻。——青年时期的居里理解居里夫人青年时期的学习和生活情况，意在让学生从中获得人生的启迪。——居里夫人的求学生涯理解居里夫人怎么样在艰辛的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。——磨练铸就的居里居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨练，学习居里夫人坚忍不拔的精神。——光耀千秋话居里理解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的阻碍。——居里夫人的人格魅力居里夫人在哪些方面表达出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例——伟大的人平凡的心理解居里夫人纯洁、谦逊、仁慈、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、沉着的生活态度。——居里，青年心中永远的北极星抒情性选题，给想抒情的学生一块自留地。三、课中活动：1．依照材料内容归类，把编写大致一样内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。2．每小组推选一至二位〔视情况而定)同学上台宣读本人编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学认真听，做好发言记载，预备评。3．全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人制造性劳动的含量等方面评，评出创意最正确奖、撰文最美奖、投入最多奖。4．再读课文，谈谈本人在更多地理解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感重读居里夫人。四、课后活动：1．语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起“来，选编走近居里〞的系列材料，全班传阅。2．为校播送室投稿，写一那么主题阅读活动报告。3．读一本你最喜欢的名人的传记，预备名人故事会。【教学设计B】创意说明：阅读是搜集和处理信息、认识世界、开展思维、获得“审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的一种重要方法...
