2023年教案人教版语文七级上册《我的信念》新课标3.docx

教案人教版语文七年级上册我的信念新课标3 我的信念 【教学设计A】 创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅材料的适应，培养学生对搜集来的信息进展选择、提炼、整合的才能，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面理解居里，学习居里。 教学步骤： 一、活动发动，交代阅读主题——走近居里。 二、活动预备： 布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的材料，对照课文，选择本人感兴趣的某一方面编写一那么关于居里夫人的材料，本人拟题，或评或传均可。 拟题参考： 居里夫人简介——介绍居里夫人的根本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。 居里生平履历表——介绍居里夫人生活经历中的严重事件及有阻碍有意义的光辉时刻。 青年时期的居里——理解居里夫人青年时期的学习和生活情况，意在让学生从中获得人生的启迪。 居里夫人的求学生涯——理解居里夫人怎么样在艰辛的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。 磨练铸就的居里——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨练，学习居里夫人坚忍不拔的精神。 光耀千秋话居里——理解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的阻碍。 居里夫人的人格魅力——居里夫人在哪些方面表达出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例 伟大的人 平凡的心——理解居里夫人纯洁、谦逊、仁慈、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、沉着的生活态度。 居里，青年心中永远的北极星——抒情性选题，给想抒情的学生一块自留地。 三、课中活动： 1．依照材料内容归类，把编写大致一样内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。 2．每小组推选一至二位〔视情况而定)同学上台宣读本人编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学认真听，做好发言记载，预备评。 3．全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人制造性劳动的含量等方面评，评出创意最正确奖、撰文最美奖、投入最多奖。 4．再读课文，谈谈本人在更多地理解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感重读居里夫人。 四、课后活动： 1．语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起来，选编“走近居里〞的系列材料，全班传阅。 2．为校播送室投稿，写一那么主题阅读活动报告。 3．读一本你最喜欢的名人的传记，预备名人故事会。 【教学设计B】 创意说明：阅读是搜集和处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的一种重要方法。本设计“理读法〞意在培养学生梳理文脉、处理信息的才能。 教学步骤： 一、导入。 二、默读课文，弄清课文大意。 三、学法介绍：要整体把握本文内容，需要一番梳理的功夫，我们阅读时可用“理读法〞，即通过梳理对所获得的信息进展处理。梳理的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步是整理陈列。概括要点只要抓住关键词就行。阅读眉目繁多、达意相对不够集中的文章，常用此法。 四、学法实践。 1．用横线标出各段关键词。 2．分析归纳，可处理为三个方面：主旨、环境和工作，如老师用书。可处理为两个方面：事业、做人。也可处理为一个方面：成功的质量——坚忍不拔和决心、执著和勤奋、专心致志、热爱事业、献身精神等；还可围绕“信念〞来归纳——对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。 3．整理陈列，融会贯穿地理解内容。 五、积累：课文中有些话能够视为格言或警句，选一些抄在笔记本上〔写上一点体会更好〕，然后读一读，背一背。 【教学设计C】 创意说明：居里夫人这篇自述文的价值，远超出于向别人介绍本人，她对生活、对事业、对声誉、对财富、对环境、对科学的态度，无不向人们昭示着一个真理：只有具有高尚人格的科学家才是真正伟大的科学家。专题论坛的设计正是为了突出这一重点。 教学步骤： 一、导入：爱因斯坦在悼念玛丽·居里中曾经说过：“第一流人物关于时代和历史进程的意义在其道德质量方面也许比单纯的才智成就方面还要大。〞爱因斯坦何以有如此的感慨居里夫人有哪些优秀质量我们不妨一起来学习居里夫人的自述文我的信念。 二、读课文，说说你眼中的居里夫人。 学生依照课文内容七嘴八舌地说起来，重点引导学生说她的优秀质量，感受其人格魅力。 三、居里夫人的成功能给你什么启示？说认识，谈观点，组织专题论坛。 1．交代论坛主题——人格与成功。 2．发表本人的观点。〔既是论坛，所以同意有异常的声音) 3．旁征博引证观点。 正面事例如：居里夫人把镭的“机密〞公之于世；布鲁诺为了保卫真理被烧死无怨无悔；钱学森在美国人重聘面前决然选择了归国之路；高士其改名……反面事例：创立热传导数学理论的傅立叶，在严酷的权力斗争面前做了两面派…… 4．小结。 【材料整合平台】 1．居里夫人的几那么名言 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。在科学上重要的是研究出来的“东西〞，不是研究者“个人〞。 2．参考书目： 科学上下五千年，内蒙古青年儿童出版社出版；居里夫人传，艾芙·居里；爱因斯坦文集第1卷〔悼念玛丽·居里〕，商务印书馆1976年版；跨越百年的漂亮，梁衡；科学家的故事，哈尔滨出版社。〔作者简介见老师教学用书) 3．居里夫人的伟大人格与光辉成就 1903年11月的一天，英国皇家学会把该会的最高奖——戴维奖章，挂在居里夫妇的胸前，以表彰他们为人类觉察了一种极其珍贵的放射性元素——镭。 镭的觉察，引起科学乃至哲学的宏大变革，为人类探究原子世界的神秘翻开了大门。能够说，它的觉察，开拓了科学世界的新领域，并由此诞生了一门新兴的放射学，因此，镭被誉为“伟大的革命者〞。 正是由于居里夫妇为科学革命做出了宏大的奉献，第二年，他们便获得了诺贝尔物理奖金。过后不久，人们又觉察镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来已经特别昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇：“您假设去申请专利，定会成为百万富翁！〞 “不，镭是一种元素，它应属于全世界！〞居里夫妇毫不犹豫地答复。 1920年5月，一位美国女记者在访咨询居里夫人时咨询道：“假设世界上所有的东西任你选择，你最愿意得到什么？〞“我特别想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高，我实在买不起。〞居里夫人答道。 “您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎 大学实验室吗？〞女记者不解地咨询。 “不，那不是我的，那是属于实验室的。〞 这位女记者听完这番话，心中感慨万千，被这位女科学家献身科学的无私精神深深感动。她回国后，写了大量文章，介绍居里夫妇，并号召美国人民开展捐献运动，要赠给居里夫人一克镭。次年5月，美国总统在首都华盛顿亲身把这克镭赠给居里夫人。 在赠送仪式的前夜，居里夫人坚持要求修正赠送证书上的文字，再次声明：“美国赠送我的这一克镭，应该永远属于科学，而不能成为我个人的私有财产。〞 这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远鼓励着后人！