2023年教案人教版语文—学七级上册《第24课散文诗两首》生本课堂导学案.docx

教案人教版语文2023—2023学年七年级上册第24课 散文诗两首生本课堂导学案 24 散文诗两首 学习目的： 1.把握诗文基调，有感情朗读诗文。 2.学习借助一种详细的形象来抒发对母亲的热爱的写法。 3.体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染。 学习过程 前置作业 1、预习安排： ①查字典处理生字词，写在下面；熟读课文； ②以“妈妈，我想说爱您〞为题，写一段话，预备在班里交流。 2这两首诗分别表达诗人怎么样的感情 课堂探究 1、阅读第一首诗 ① “我〞通过什么方式来表达对妈妈的爱怎么样表现的 ② “我〞为什么想像本人变成一朵金色花那金黄的色彩又意味什么 ③ “我〞变成金色花为什么不愿让妈妈明白 ④ “我〞和妈妈各是什么性格 2、阅读第二首诗 ①全文共分为三节，每一节都表达了什么内容？ ②哪些词语或语句突出了“我〞的感情？ ③ 这些词语或语句表达了一种什么感情 3、学习这两首诗，你从中感悟到什么请结合本人的实际谈谈。 当堂检测 〔一〕、根底知识 1．金色花作者是________〔国名〕文学家________〔姓名〕。荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 2．以下不能表达小孩对母爱的报答的一句是[ ] A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B、你会嗅到这花香，却不明白这香气是从我身上来的 C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地点 D、我暗暗地在那儿匿笑，却一声儿不响 3．金色花结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏小孩，你到哪里去了’？〞这一句是如何表达母爱的？ ________________________________________ 4．荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？〞这句话如何理解？ ________________________________________ 〔二〕、才能提高： 1．小孩为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈明白？ ________________________________________ 2．课文所选两首诗都借助一种详细的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 ________________________________________ 〔三〕、开放探究 1．任何两个词语都能够通过四五个递进的联想，建立起联络。如“木质〞和“皮球〞是两个意义相距非常远的词语，但是只要通过四步中间联想〔每个联想都是非常自然的〕，就能够从“木质〞联想到“皮球〞：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。 请你试一试，完成由“房子〞和“茶〞，“月亮〞和“花〞的联想。 房子→〔 〕，〔 〕→〔 〕，〔 〕→〔 〕，〔 〕→茶 月亮→〔 〕，〔 〕→〔 〕，〔 〕→〔 〕，〔 〕→花 2．仿照例如，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的内心，洗去心灵中的尘垢。 〔1〕冬天像________ 〔2〕教师的话像________ 〔3〕淋成落汤鸡的我，感受好似________ 参考答案 一1．印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者 2．D 3．上文写到“妈妈叫道：小孩，你在哪里呀？〞能够想像不见了小孩，妈妈多么焦急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪小孩，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担忧和对小孩的疼爱。 4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨〞暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨练，只有母亲是保护本人度过人生路上坎坷与磨练的人 1．小孩想变成一朵金色花，能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够投影在妈妈读书读到的地点，总之，是小孩想为妈妈做点事。 由于小孩明白得，母爱的奉献是无私的，对母爱的报答也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。因此他只是撒娇，确实是瞒着妈妈。 2．略 1．房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶 月亮——太阳 太阳——大地 大地——花园 花园——花。 2．〔1〕冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安稳度过娇弱的童年。〔2〕教师的话像一把快乐的钥匙，翻开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。〔3〕淋成落汤鸡的我，感受好似掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。