2023年教案人教版第十一册《荔枝》教学片断教学设计.docx

教案人教版第十一册荔枝教学片断 教学设计 教材解读：荔枝是人教版六年级上册第二组中的一篇课文。这一组课文内容丰富，感情真诚。在本组课文的学习中，要引导学生把心放到文章中去，抓住重点的语句、段落设身处地地去读，去想，体会文章表达的思想感情。 荔枝的作者是肖复兴，课文采纳双线构造，明线写母爱，暗线那么写出了儿子对母亲的 “爱〞。 写作上最大的特点是于细微之处见真情，通过对第一次买荔枝、母亲第一次吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的描写，将那份浓浓的母爱渲染得淋漓尽致，表达了作者对母亲深切的思念之情。读来让人忍不住心酸，心动，热泪盈眶。 文中写到两种水果：“沙果〞和“荔枝〞，作者关于沙果的模样和母亲第一次吃荔枝时的情景描写特别细致。 母亲为“我〞预备的沙果是一盘“每个都长着疤，有的还烂了皮，比海棠大不了多少的小果子〞，确实是如此一盘果子，母亲却“一一剜去了疤，每个都洗得干洁净净〞，从而使这伤痕累累的处理沙果变得精致起来。这细致的描写，既表现了母亲的贫寒、节俭，更折射出母亲那深沉博大的爱。母爱，不会由于环境的恶劣，身份的卑微，不会由于任何条件而有丝毫减少、改变。而当“我〞回到家，看到母亲精心处理的沙果时，便拿了一个沙果塞进嘴里还不住口说真廉价。这是一个多么善解人意的儿子啊！现在的小孩，本人花钱大手大脚且不说，还看不惯父母的节省，甚至因而与父母发生争吵乃至大吵的也大有人在。如此看来，作者的这份体贴，这份理解，更难能可贵。 课文一开头就写了“我〞第一次掏钱买荔枝给母亲吃，那时“我〞刚在郊区谋上中学教师的职，衣袋里正有当月42元半的工资。作者用挣得的第一笔工资给母亲买荔枝，荔枝虽贵终有价，孝心无价情意深呐。母亲第一次吃荔枝的情景更是让作者终生难忘，多年以后回想起来仍是历历在目。“母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下〞。从这些描写中，能够看出母亲是多么喜爱荔枝，然而确实是这么喜爱的东西，母亲都“舍不得吃〞，总是留给儿孙。这是多么无私的爱啊！ 文末以“而今，荔枝照旧年年红〞作为结尾，言已尽而意无穷。荔枝照旧人不在，现在，“我〞年年买荔枝，但是，母亲却再也尝不到“我〞买的荔枝了。这份遗憾，这份痛楚，这份深深的思念，令所有的人，读到这里，心灵都不禁为之一颤。 设计理念 新的教学理念是以学生开展为本，强调主体充分参与、自主学习、自主开展。这节课从学生不明白的咨询题切入，引导学生抓住课文中描写“沙果〞和“母亲第一次吃荔枝〞的细节描写，反复诵读，体验角色，与文本进展对话。走进母亲，体会母爱；再转化成作者，设身处地去感受这份浓浓的爱。在诵读中打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，引领学生深入体验这感人肺腑的人间真情。 学习目的 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受母亲对儿孙深沉的爱，体会作者深切思念母亲之情，唤起本人关爱父母的心。 3．抓住文中描写细致的地点，品词析句，体会包含的丰富情感，提高对语言文字的感悟才能。 教学重点：引导学生读进去，通过细节描写体会母亲对儿孙深沉的爱。 教学难点：用心感受母爱，唤起本人关爱父母之心。 教学过程 一、看图导入，激发兴趣。 二、初读感知，提出咨询题。 三、品读课文，感受母爱〔一〕“沙果〞表达母爱〔二〕“荔枝〞表达母爱〔三〕升华情感 四、布置作业： 精彩片断：“品读课文，感受母爱〞 〔一〕“沙果〞表达母爱 1、课文中哪个段落重点描写了沙果？ 2、请同学们默读第2自然段，画出描写沙果的语句，想想从中体会到什么？ 3、交流反响： “这是一种比海棠大不了多少的小果子，竟然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干洁净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外明晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。〞