2023年教案人教版小学语文第三册《语文园地八》教学设计.docx

教案人教版小学语文第三册语文园地八- 教学设计 教案教学设计 教学目的： 1、引导学生觉察汉字的构字特点。 2、通过看图，引导学生觉察图中的事物能够构成许多反义词。培养学生自主学习才能。 3、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。 4、引导学消费生写话的欲望，鼓舞学生写真心话。 5、学习观察的方法，提高朗读才能和口头表达才能。培养观察、调查或查阅材料的才能。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、我的觉察 〔一〕 1、放手让学生观觉察察，交流讨论。 2、先让学生反复读生字，在读中觉察字的特点 3、读小泡中的话，小组说一说本人的觉察。 4、交流觉察：许多字都有一样的部件这一汉字特点。 5、让学生展开想象认记这些字。如：第一组的四个字能够如此记，“呀！〞乌鸦说“小芽上长蚜虫呢！〞 〔二〕看看说说 学生本人观察，指名说反义词。如：黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。 二、日积月累 〔一〕读读记记 1、本人读词语，开火车读词语〔读准字音〕 2、各自选择词语造句，全班交流。 〔二〕我会选 1、引导学生自读词语和两个句子。 2、本人选词填空，全班交流并说说本人的理由。 3、交流检查 〔三〕我会写 1激趣谈话：〔1〕你有什么快乐的事，想告诉大家吗？〔2〕你能告诉大家你最喜爱吃的食物吗？〔3〕你能告诉大家你最喜爱的游戏吗？这个游戏是怎么样玩的？〔4〕你最喜爱去的是什么地点，你看见了什么？〔5〕你最喜爱的小动物是什么？长得什么样？…… 2、指名说话，老师相机指导。 3、同座同学互相说本人想说的话。 4、把本人所说的话写下来。 5、学生写话，老师巡视，协助写话有困难的同学完成写话。 〔四〕我会读 1、学生小声读故事。 2、同座互读，看谁读得准、读得流利。 3、 全班交流。 4、你认为韩愈聪明在什么地点。 第二课时 口语交际 一、课前预备 学生自由组合成假设干个小组，分头搜集动物、植物的有关材料〔文字、图片等〕。 学生自由预备讲稿。 二、有趣的动物、植物 1 、激趣谈话：课余时间大家通过观察、调查或查阅材料，理解了许多动植物方面的知识。今天就请大家介绍有趣的动物、植物。 2、示范引导：位于宜昌市夷陵区的中华鲟研究所，是我国唯一的一家保护中华鲟的专业科研机构，有许多同学到那儿参观过。今天我们就请中华鲟做一个自我介绍。 我叫中华鲟，被人们称为水中大熊猫、活化石。我是江海洄游性鱼类，是长江中最大的鱼，故有“长江鱼王〞之称。一般能够活30余年。我身上披着大片的硬鳞，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一张大嘴又尖又长，身上有五行银白色的菱形骨板，背部一行，身体两侧和腹部两行。 3、 学生在小组内用本人喜爱的方式讲练习讲解，互相推荐本人最感兴趣的内容。 4、各组推选最正确讲解员在全班进展交流。 展示台 〔一〕日记 将本人的日记本，或打印成册的日记在班级、年级进展展示。 选择本人最满意的一篇读给大家听一听。 〔二〕中华鲟等材料 搜集到中华鲟研究所参观的照片及其他材料、图片进展展示。 〔三〕到市内鸟语林、爬行动物展览馆、动物园、植物园等地参观，并搜集相关的自然科学方面的材料，组织学生进展展示。