2023年教案人教版小学语文小学语文第五册教学计划.docx

教案人教版小学语文小学语文第五册教学方案 一．学生掌握知识情况 二．教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养〞的精神，课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读〞。在每篇精读课文后设“考虑.练习〞，略读课文前设“阅读提示〞。在每组课文后设“积累.运用〞。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄明白课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好适应。〞第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文〞的读书方法，弄明白课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐步养成写日记的适应。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读明白了，还有什么不明白，试着提出咨询题，和老师、同学讨论处理。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成适应。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读明白了，不明白的提出来讨论处理。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读明白课文，同时留意养成积累诗文的适应。统观教材，不难觉察，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文〞。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成适应〞。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文〞的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄明白主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些咨询题供老师、同学讨论。会提出一些针对性咨询题是明白得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成适应〞来展开。值得一提的是：读明白课文是积累语言的前提，只有明白了，才明白如何运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文〞的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读明白课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。 三．教学目的要求 ㈠．政治思想方面 在语言文字训练过程中，遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解革命战争的艰辛，明白得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。 ㈡．语文知识方面 1．识字和写字 ①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。 ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。 2．阅读 ①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。 ③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 ④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、咨询号、感慨号的一般用法。 ⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。 3．习作 ①留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。 ②能不拘方式地写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③愿意将本人的习作读给别人听，与别人分享习作的欢乐。 ④尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 ⑤依照表达的需要，正确使用冒号、引号。 4．口语交际 ①能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不同的意见与人商讨。 ②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出本人的感受和方法。 ③会接待客人，动脑筋处理咨询题等。 5．综合性学习 ①能提出学习和生活中的咨询题，有目的地搜集材料，共同讨论。 ②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。 ③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集〞、“动手制造新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 ④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，处理简单的咨询题，做个社会学生。 四．教学措施 ㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的认识和适应，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适宜本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 ㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。 ㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。 ㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。 ㈤．遵照学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略。 ㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五．教学进度安排(略〕