教案人教版小学语文小学语文第五册教学方案一．学生掌握知识情况二．教材分析“本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养〞的精神，课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4“篇课文。在每组课文之前设导读〞。在每篇精“读课文后设考虑.“练习〞，略读课文前设阅读提示〞。在每组课文后“设积累.运用〞。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄明白课文主要讲“了什么。第二组教材的训练重点是多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好适应。〞第三组教材的训练重“点是用多读多想，读通课文〞的读书方法，弄明白课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐步养成写日记的适应。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读明白了，还有什么不明白，试着提出咨询题，和老师、同学讨论处理。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成适应。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读明白了，不明白的提出来讨论处理。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读明白课文，同时留意养成积累诗文的适应。统观教材，不难觉察，这八组教材可分为两局部，第一组“至第五组教材讲一个训练重点，即多读多想，读通课文〞。第六组至“第八组教材讲一个训练重点，即掌握一些积累语言的方法，养成适应〞。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求“学会多读多想，读通课文〞的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄明白主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些咨询题供老师、同学讨论。会提出一些针对性咨询题是明白得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕“着掌握一些积累语言的方法并养成适应〞来展开。值得一提的是：读明白...
