2023年教案人教版小学语文第七册《15小狮子爱尔莎》.docx

教案人教版小学语文第七册15 小狮子爱尔莎 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入新课。 二、激发兴趣，引导质疑。 大家听了老师的介绍，看了课文的标题，内心会想些什么咨询题 我们带着这些咨询题来学习这篇课文。 三、学生初读课文，整体感知，大体理解记叙顺序。 1.学生带着咨询题，自由读课文，要求读正确、读通畅。 2.检查自学情况。 (1)检查生字的读音。 (2)你读明白了什么 还有什么新的咨询题 2.快速读课文，画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句，想想课文是按怎么样的顺序记叙的。 课文是按照时间顺序来记叙的，详细地说是按照爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来记叙的。 3.用本人的话说说，课文主要讲了一件什么事 2.课文中哪些段落最使你感动把这些局部再好好地读一读。 四、引发想象，谈体会。 1.读了最使本人感动的段落，说说对小狮子爱尔莎和那位女科学家的印象。 2.概括出“我〞和爱尔莎之间感情深沉。 五、小结。 1.复习生字词。 2.学习理解文章表达顺序的又一种方法——找关键词语，理出顺序。 3.一边读一边想，认真体会，觉察咨询题。 六、抄写生字。 第二课时 一、复习课文，组织学习小组。 1.依照小狮子爱尔莎出生、成长、和被放回大自然的通过，找出有关的句子，读给大家听。 2.指名读。 3.按照学生找到的语句进展分组，分成“出生、成长〞、“放回大自然〞两组。 二、开展朗读竞赛。 1.讨论出竞赛规那么：分别给本人的队起名字，进展合理的分工。 2.学生预备，老师引导、点拨。要联络上下文，抓住关键词语去理解，互相协助，把理由说清晰，说明白。 3.进展竞赛，引导感悟、体会。 (1)“出生〞局部要引导学生体会爱尔莎的可爱和作者对它如母亲般的关心。 (2)“成长〞要透过三个事例中的重点词语，理解狮子的生活习性，体会“我〞和爱尔莎之间的深沉感情。 (3)“放回大自然〞局部，抓住女科学家内心的感受，她和爱尔莎难舍难分的情感，体会她们之间的深沉感情。 三、小结，深化体会。 1.理解了狮子的生活习性，体会出作者与小狮子之间深沉的感情。大家还有什么感想和不明白的咨询题，都能够说出来。 2.假设让你给课文改个标题，你会如何改 四、画出描写“我〞无限关爱小狮子爱尔莎的语句，把它们工整地抄在摘抄本上。五、布置作业。 考虑：学习了小狮子爱尔莎后，你认为爱尔莎是放回大自然好呢，依然留在女科学家周围好 教学目的 1.认识本课21个生字，学会其中14个。 2.有感情地朗读课文。 3.理解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我〞和小狮子的亲切关系。 4.理清课文的记叙顺序。 教学重点 理解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我〞和小狮子的亲切关系，理解课文的记叙顺序。