教案人教版小学语文第七册13五彩池教材分析本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文和一个积累运用。这些课文中，有写景的，展示了大自然的漂亮奇妙；也有记事的，讲述了人与动物的感人故事。教学目的在理解课文内容的根底上，教育学生热爱大自然，保护四周的环境，加强学生的环保认识。针对课文的不同特点，理解表达的顺序。教学重点难点指导学生针对课文的不同特点，理解表达的顺序。课时分配…………………………五彩池2课时…………………………珍珠泉1课时…………………小狮子爱尔莎2课时…………………朱鹮飞回来了1课时………………………积累运用四5课时13五彩池教材分析“这篇讲读课文讲的是我〞到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文通过对五彩池漂亮、奇妙特点的描写，赞美了大自“然，表达了我〞对祖国河山的热爱。教学目的认识15个生字，学会其中12“个；正确读写腾云跨风、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、崎岖、丘陵、折光镜〞等词语。有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。理解课文表达的顺序。理解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点难点有感情的朗读课文，背诵第二、四自然段。理解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的缘故。教学设想通过学生朗读，理解课文内容，再读体会文章表达的感情。学生提出不明白得咨询题，老师引导学生深化理解。感情的朗读课文，深化体会作者的感情，文章的文字美，蕴寓美。教学预备投影片教学时间二课时第一课时教学内容感情朗读课文，理解课文内容。学生学习过程一、导课，检查预习1、今天我们学习13五彩池。读了课题你想明白什么？2、出示投影，考虑：课文主要讲了一件什么事？你有什么感受？二、学习课文1、自由读课文，考虑：你都读明白了什么？你哪些地点还不明白？提出来。2、小组学习。将你提出的咨询题在小组中讨论处理，不能处理的待会我们一起处理。3、全班讨论交流〔1〕指名读第二自然段。这一段写的是什么？你有什么感受？五彩池的形状有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的，还有像什么的？你能用手中的笔画下来吗？把你认为优美的句子读读背背。〔2“……“〕更是我惊奇的是，〞更〞去掉能够不能够？为什么？使作者惊奇的是什么？〔默读课文，想象所描写的景象。〕谈谈本人的感受。把描写颜色的词语画下来，朗读本人喜爱的句子，你能背下来吗？〔3〕池水为什么能显出不同的颜色呢？朗读第四自然段。〔4“〕为...
