2023年教案人教版小学语文第七册《积累运用八》.docx

教案人教版小学语文第七册积累 运用八 教材分析 本次积累运用包括“读读背背〞“阅读〞“口语交际〞和“习作〞。 教学目的 积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文给，永远比那愉快，抓住主要内容，体会含义深入的句子。讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。看相片，写出本人对美妙往事的回忆。 教学重点难点 讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。 教学设想 逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。 教学预备 投影片、钓鱼的启示小珊迪给，永远比那愉快插图、一张本人喜爱的照片。 教学时间 五课时 第一课时 教学内容 读读背背本人的格言警句，自读短文，理解主要内容，理解重点词句的意思。 学生学习过程 一、激发兴趣。 1 导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句谁愿意说一说这些格言警句你为什么记得牢2 老师示范背诵一些格言警句。 二、引导学生读、背格言警句。 1 读准字音。 2 留意不读破句。 3 练习背诵，检查背诵情况。 三、阅读短文。 1 反复阅读，理解主要内容。 (1)初读短文，理解大意。 (2)逐一自然段阅读，理解每个自然段的意思。 (3)把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。 2 理解“给，永远比拿愉快〞。 (1)读第一自然段，考虑：高尔基的儿子在岛上留下了什么 (2)读第三自然段，考虑：高尔基认为要怎么样生活才会愉快 (3)反复读“给，永远比拿愉快〞这句话，考虑：“给〞字后面为什么加上逗号“永远〞强调什么 (4)联络生活实际，谈个人感受。 作业设计 把这个故事讲给本人的爸爸妈妈听。 板书设计 积累运用八 读读背背——格言警句 阅读——给，永远比拿愉快 课后小记 第二课时 教学内容 进展口语交际练习，联络课文内容，分销足坛谈本人的感想和收获。 学生学习过程 一、复习导入。老师出示钓鱼的启示小珊迪给，永远比拿愉快的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗老师依照学生的答复，适时地分别在三幅图上写上“诚信〞“老实〞“仁慈〞“奉献〞。清同学们依照“积累运用八〞中“口语交际〞的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。 二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择本人感兴趣的内容。能够联络钓鱼的启示小珊迪给，永远比拿愉快等课文，谈谈本人的感受，说说应该怎么样培养美德，能够列举革命领袖、英雄典范的事迹，谈谈我们应该怎么样向他们学习，还能够就周围熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。 要求：(1)讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通畅、连接。(2)听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地点能够提咨询，假设有不同的意见，小组可展开讨论。老师巡视，理解各小组交流情况。 三、各小组在全班汇报交流。在小组的根底上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清晰。 四、老师小结。 作业设计 写一个有美德的人。 板书设计 口语交际——从小培养美德