2023年教案人教版小学语文第七册《1卢沟桥的狮子》.docx

教案人教版小学语文第七册1、卢沟桥的狮子 一、素养教育目的 (一)知识教学点 1.图文对照学习理解课文。 2.学习作者抓住特点，详细描写事物的方法。 3.学习生字新词，练惯用“甚至〞、“大概〞造句。 (二)才能训练点 1.运用查找有关材料的方法，培养学生自学的才能。 2.有感情地朗读课文，提高朗读才能。 (三)德育浸透点 1.理解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和制造力。 2.理解“七七事变〞通过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开场的地点的历史意义，从中遭到爱憎清楚的教育。 二、重点、难点及处理方法 (一)重点 理解并体会课文中对石狮子形状的描写。 (二)难点 学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。 (三)处理的方法 1.运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。 2.课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关材料，并向家长理解一些有关“七七事变〞的通过，然后同学之间进展交流。 3.依照学生搜集的图片，传阅观察(或做实物投影)，说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。 三、课时安排　二课时 四、活动设计 (一)展示一下本人课下所搜集的图片。 (二)小组讨论交流。 五、教具预备 挂图和投影片、图片 六、教学步骤 第一课时 (一)提醒课题 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最陈旧的石桥，它由于桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而著名中外。意大利旅行家马可·波罗赞扬“它是世界上最好的独一无二的桥。〞它更因抗日战争由此开场，而成为一处革命纪念地。这座桥确实是“卢沟桥〞。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。(板书课题：2卢沟桥的狮子) (二)(出示第一幅挂图) 1.边观察边说出桥上的景物。 (供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。)(培养观察才能) 2.拿出课前本人预备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。(训练语言表达才能) 3.通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感受。(卢沟桥特别宏伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。) (三)初读课文(整体感知课文) 1.通读课文考虑：课文中主要介绍了什么 2.理清文章表达顺序 (先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。) 3.按表达顺序分段 第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉 4.检查预习情况 (1)出示课后词语，要求学生读一读。 厘米　甚至　偎依　大概　淘气　歇后语 挑衅　意义　蹲在　侵略　永远　卢沟桥 (2)出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。(投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的才能) ①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好似正在熟睡。 ②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起还击。 ③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。〞学生对歇后语的理解，只明白什么样的语句是歇后语即可。 如：小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 依照学生答复直截了当显示在投影上 偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲近地依托。 挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。 奋起：指振作起来，打击敌人。 (3)检查朗读情况 ①分段读 ②自由读全文(为进入重点、难点的学习打根底) (四)学习第二段〈重、难点局部的学习〉 1.通过读你认为最有趣的是哪局部为什么 (详细写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。) 2.安排学习第二段的自学内容： ①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的 ②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎么样描写的 3.学习第二段 (1)指读第二段 考虑：“卢沟桥的狮子真有意思。〞作者是从哪些方面写的(大小、形状、神态) (2)逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至〞一词。 (板书：大的…小的……甚至……) 蹲坐 　　　　　　吼 低着头 　　　　　听 偎依 　　　　　　熟睡 藏　 　　　　　　游戏 淘气 　　　　　　按 (看) 　　　　　　(想) (3)提咨询：作者为什么在段末用省略号(说明各具情态的狮子还有特别多) 结合省略号的作用，让学生展开想象，接着想象狮子的情态。(完成课后练习2) (4)观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 (5)概括卢沟桥的狮子的特点 (板书：大小不一形态各异) (完成课后考虑练习1、第(1)卢沟桥的狮子有哪些特点) (6)用引读法协助学生理解和经历。 (这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不一样，有的……有的……有的……有的……还有的……。 (7)概括第二自然段主要讲了什么。 (卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。) (五)小结 卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异〞作者没有一一写出来，由于卢沟桥的狮子多得特别难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎么样进展生动　　详细描写的。 (六)完成作业 1.看拼音写汉字。 2.依照所组词语，给多音字注音。 3.有感情地朗读第二段，背诵第二段。 第二课时 (一)检查复习 1.听写生字词 卢沟桥　厘米　蹲　偎依　大概　侵略 2.指名背诵第二段。 (二)学习第一、三段 引导谈话 1.卢沟桥的狮子这么有特点，假设你不上桥能看到这么有趣的狮子吗 2.学习第一段。 (1)指读第一段。 考虑：在这一段中，都讲了什么桥有什么特点 (板书：卢沟桥的狮子——数不清) (桥的特点：联拱石桥，板画理解) (2)结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和制造力。(浸透德育教育) (3)齐读第一段。 3.第二段的学习 (1)启发谈话：卢沟桥的知名不光是由于狮子多，各具情态，它还有一个重要的缘故。 (2)齐读第三段 考虑：这一段共有几句话，每句讲的是什么最重要的一句是哪一句为什么(第二句最重要，概述“七七事变〞是如何发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和缘故。) (3)每4人为一小组，依照课前向爸爸妈妈理解的知识，请同学们讲一讲。 (4)各组选出一个代表讲出“七七事变〞的通过，其间要学生明确以下咨询题： ①事变的时间：1937年7月7日。②挑衅的理由。③挑衅的结果。 (完成课后练习2) (三)指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变〞的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。 以下词语要读重音 挑衅　奋起　难忘　具有历史意义 (四)朗读全文 (五)知识拓展(难点的处理) 把课前搜集到的图片传阅观察(或作实物投影)归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做详细描写的方法 1.传阅图片2.归纳特点3.指导描写 (六)完成作业： 1.指导用“甚至〞、“大概〞各说一句话 甚至：我的作息时间妈妈给我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。 大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。 七、布置作业 (一)熟读每首古诗。 (二)按课文预习要求进展预习。