2023年教案人教版小学语文第七册《22观潮》.docx

教案人教版小学语文第七册22.观潮 教材分析 这篇讲读课文通过“我〞耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇迹〞的钱塘江大潮。 教学目的 通过学习，使学生理解钱塘江大潮的绚丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心四周事物的适应。接着练习给课文分段，深化理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。 教学重点难点 理解课文中有关“潮来之时〞的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心四周事物的适应。 教学设想 在初读课文的根底上让学生依“潮来之前〞、“潮来之时〞、“潮来之后〞的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点---声音大、气概大，抓住声音和形态是怎么样变化的来理解词句。 教学预备 投影片 教学时间 二课时 第一课时 教学内容 从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对详细词句的理解、朗读体会文章感情。 学生学习过程 一、板书课题，启发谈话 1、老师板书课题，咨询：“今天我们学习第23课，同学们读课题。“潮〞指的是什么？〔钱塘江大潮〕“观〞是什么意思？〔看〕。 2、老师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮〞。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时遭到约束而构成。景象宏伟壮观，有声有色，令人赞美不已。因而自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇迹。板书：奇迹。 3、请同学们翻开书，看书上的什么地点写“钱塘江大潮是天下奇迹〞？ 4、指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇迹〞这四个字。 5、导入：为什么称它为“天下奇迹〞呢？ 二、初读课文，将课文分段 1、学生自由小声读课文，要求读准字音。 2、老师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。 3、学生按分好的四段再用喜爱的方式读课文。 三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象 “钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇迹’，是由于潮来之时，景象宏伟壮观，使人为之惊叹、赞美不已，那么，作者又是怎么样将这一大潮的壮观景象展如今我们面前的呢？请同学读第三段。 1、指名读，考虑：大潮是从哪个方向来的？ 2、学生自由读这段，用“ 〞划出描写潮来之时的情景的句子。 〔1〕“从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动〞，这句写的是什么？〔听到的声音〕声音好似闷雷滚动，说明了什么？〔未见其影，先闻其声，同时声音特别大。〕老师指导读这句。重点读出“隆隆的〞、“闷雷滚动〞两个词。 〔2〕如今江面有何变化？〔江面依然风平浪静〕未见潮水，先闻其声，由于什么？〔由于声音的速度比水的速度传播得快。〕 〔3〕这时声音越来越大，〔板书：越来越大〕江面上如何了？学生读，答复：〔东边水天一线的地点出现了一条白线〕“水天一线〞是什么意思？〔潮水和天空相接的地点，即地平线。〕为什么作者能看到？〔观察〕 〔4〕这是作者在什么地点听到的，看到的呢？〔老师板书：远处〕 〔5〕在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？ 〔6〕这时人们的情绪是怎么样的呢？〔当人们听到“隆隆声〞时，人声鼎沸，当人们看到水天一线的地点出现一条白线时，人们又沸腾起来。〕“人声鼎沸〞是什么意思？在这里如何理解？“沸腾〞什么意思？〔描述人们情绪十分高涨。〕