教案人教版小学语文六年级上册永生的眼睛说课稿一、说教材本课教学的重点是体会含义深入的词句，领会人物的思想感情。这篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言，教学时要引导学生抓住人物的语言进展体会，特别是父亲的两段话给人以深入的启迪，应引导学生反复研读有关语句和段落，透过字面体会人物的情感，并从中遭“到感染陶冶。如在体会父亲教育我〞的第一段话时，可引导学生想一想：你能够给予别人哪些东西？为什么说给予别人本人身体的一局部是最珍贵的？让学生结合课前查阅的有关器官捐献的材料，谈谈本人的理解和认识。在理解有关父亲的第二处语言时，可引导学生考虑：第二处语言与第一处语言有什么关系？最后把父亲的这两段耐人寻味的话连接起来体会父亲崇高的思想境地。教学时还应引导学生按照提“示语的要求，找出含有骄傲〞的句子，有感情地读一读，再联络上下“文进展体会，从而深入感悟我〞和女儿温迪的思想感情。二、说教法1.器官捐献是社会较为关注的咨询题。课前可布置学生查找有关材料或调查四周人们对捐献器官的认识、态度，理解为什么会有人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好预备。2.这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读自悟。要让学生先读提示语，把握阅读要求；然后初读课文，从整体入手理解课文内容；再用本人喜爱的方式细读课文，画出令本人深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。之后，组织学生交流本人的理解和体会。3.教学时应特别留意朗读的指导，朗读要贯穿教学的一直。课文所表达的情意深沉，应留意引导学生设身处地体会人物的心情，读出人物的感情。可采取小组合作的方式，分角色进展朗读，读好人物的对话。4.在自读自悟、感情朗读的根底上，可引导学生试着对文中的人物进展评价，并谈谈本人从这些人物的言行中遭到了什么启发，有什么感想，同学之间互相交流，互相启发，进一步加深体会。5.课后可让学生进一步搜集、整理材料，通过写建议书或办板报的方式向人们宣传捐献器官的意义。三、说教学过程1.──这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。2.检查预习情况：轮读课文，认读生字词。3.细心阅读，边读边把令你感受特别深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？4.在小组长的组织下进展小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。5.小组选派代表进展汇报，老师引导学生抓住重点进展研读：分页标题#e#“研读重点：文章为什...
