2023年教案人教版小学语文二级下册《我为你骄傲》.docx

教案人教版小学语文二年级下册我为你骄傲 课前预备 1.生字卡片。 2.媒体课件。〔词语、句子、练习题〕 第 一 课 时 读题激趣，导入新课 1.谈论对“骄傲〞的词义理解。 2.读课题，议一议“骄傲〞在课题中的意思。 3.围绕课题提咨询，激发阅读课文兴趣。 读通课文，感知内容 1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。 2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。 3.反响朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。 4.指名或分组逐段朗读课文，在读中稳固识字。 5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习： a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。 稳固字词认读，生字书写练习 1.抽认生字。〔带拼音卡片〕 2.用竞赛的方式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。 3.认读“我会写〞的字词，提出书写疑难咨询题。 4.观察教师板书示范字。 5.练写字词。〔教师随机指导并展示出色的作业〕 6.完成“读读抄抄〞作业。 第 二 课 时 听写词语，自主评改 1.集体听写词语，指名上黑板书写。 光滑 玻璃 破裂 接着 报纸 伙伴 轻松 骄傲 2.对照课文，自查、自评并订正错误。 3.同桌互评互帮，全对者由同学画“〞。 据词复述，进展说读训练 出示三组词语〔a.光滑、玻璃、破裂；b.往常、不自由、攒钱、抱歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松〕，让学生依照词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。 自选一组词语预备。 指名讲述，引导听评。〔评议标准：用词精确，说得明白〕 依照学生复述、评议，出示重点句子品读。如： “我们听到玻璃破裂……逃走了。〞 “我依然和往常……不自由。〞 “我决定把送报纸……修理窗户。〞 “我把钱……向她抱歉。〞 “不断……信箱里。〞 深化品读，体验情感 1.研读“我内心顿时……轻松〞。 a.说说整句话的意思。 b.去掉“顿时〞说句意，理解“顿时〞的表达意思。 c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说本人的体会。 2.再读课文，深化感悟“我为你骄傲〞的缘故。 a.讨论：老奶奶为什么为“我〞而骄傲呢？ b.交流反响。〔尊重学生个性体验〕 说说感受，积累语言 1.小组交流。 a.本人有没有遇到过类似的事。 b.课文中让你感兴趣的句段。 2.选代表在班上交流。 3.书写练习，稳固运用。 a.抄写课文中你喜爱积累的词句。 b.用上“读读抄抄〞中的词语写一两句话。