教案人教版小学语文三年级下册赵州桥优秀说课稿一、说教材赵州桥是九年义务教育六年制语文第六册的一篇讲读课文。它是一篇说明文，介绍了世界知名的赵州桥。课文着重介绍了赵州桥的宏伟.美观.稳固，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才能。课文通过表达和说明的方式，把桥的外观和构造“特征分别作了表达，紧接着说明了一种构造的好处。由此而得到赵州“桥表现了劳动人民的智慧和才能〞这个结论。又由于这个桥到如今已“经有一千三百多年了〞，因而称它为是我国珍贵的历史遗产〞。这篇文章开头有表达，结尾有结论，使文章具有非常强的说明性。这篇课文安排在本册教材的第一组，这组教材承当着承上启下的任务。上学期教学重点放在词，句训练上，本学期那么要逐步把重点转到段的驯良上来。而这篇课文是同学们接触的第一篇以建筑物命名的状物文章。依照教学大纲要求和教材特点以及学生的实际，我制定了以下教学目的：“第一，学会本课生字新词，能联络上下文理解宏伟.创举.稳固.美观.“遗产〞等词语的意思，会用参加〞.“而且〞造句。第二，理解词句，理解课文内容。理解我国古代劳动人民的智慧和才能，加强民族骄傲感。第三，有感情的朗读课文，背诵课文第二，第三自然段。教学重点：理解赵州桥的宏伟.稳固.美观以及设计上的特点。教学难点：一是学生缺少石拱桥的有关桥梁知识。二是学生未实地见过赵州桥，缺少感性知识。三是桥的稳固文中未直截了当写出。“四是一些长句学生理解上困难。如这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重要，节约了石料〞。课时安排：3课时。二、说教法这节课，我采纳的教法有：投影演示法.谈话法.————读讲议——练结合法。首先，谈话法是依照儿童身心开展的特点确定的。三年级儿童留意力还较容易分散，谈话法能更好地集中学生的留意力，激发学生进展积极思维活动，主要通过学生的独立考虑获得和掌握知识。运用谈话法更能表达教学的双变性，适宜青年儿童乐于自我探究的心理特点。第二，投影演示法。由于学生年龄小，知识经历一般缺乏，所学知识又主要是间接经历的文字材料，因而借助投影演示，增加直观感，才能加深学生对知识的理解和掌握。——————第三，读讲议练结合法。在新疆全国小学语文教学研讨会上，小语会崔峦会长反复强调：语文教学应以读为本，多层次地读能够协助学生理解课文，加上老师适当的讲解，同学间的谈...
