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2023年教案人教版小学语文二级上册《纸船和风筝》说课稿.docx
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纸船和风筝 2023 教案 人教版 小学语文 二级 上册 纸船 风筝 说课稿
教案人教版小学语文二年级上册纸船和风筝说课稿 一,说教材: 纸船和风筝是本册入选的新课文,讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事。纸船和风筝带着咨询候,带着祝愿,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥,让松鼠和小熊成了好朋友,但是,就由于一件小事的争吵,意味着友谊的纸船和风筝不见了,两个小伙伴也堕入失去友谊的痛苦中。最后,他们终于鼓起勇气,再次向对方伸出了友谊之手,用本人独特的方式重新找回了这一段真诚的友谊。 整篇课文以情为主线,表现了松鼠和小熊相好时的欢乐,闹别扭时的难过,失落,以及云开雾散时的兴奋,冲动。把真诚的友谊在字里行间表现得真实感人,是学生体验情感,训练语感的一篇优秀文本材料。依照二年级语文阅读教学阶段目的以及本篇文本的特点,本节课我确立了如下教学目的:1,感情朗读课文,在朗读感悟中培养对语言文字的感受才能。2,读中体验情感,体会松鼠和小熊的友谊,遭到情感的陶冶,丰富本人的内心世界。 二,说教法,学法: 新课标中指出:语文教学应注重情感体验,在朗读感悟文学作品中遭到高尚情操与兴趣的陶冶,丰富本人的内心世界,同时构成良好的语感。而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间包含的真情。文章文字尽管粗浅,但对二年级的小孩,要让他们感悟小伙伴失去友谊时内心的失落和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面,依然有难度的。依照新课标的理念以及本篇课文的特点,我尝试采纳体验教学的方式,通过批文入情,朗读感悟,让学生自主感悟体验,到达体验情感,构成语感的教学目的。在课堂中,老师一直是学生体验活动的一个组织者,一个促进者和一个平等对话者。 三,教学程序: 分为三局部: 〔一〕复习生字,谈话引入新课。上课伊始,通过小松鼠送来纸船和祝愿创设情境,既复习了生字,同时,又使学生体验遭到礼物和祝愿的欢乐,为后面的学习做好情感的铺垫,自然地引入新课的学习。 〔二〕入情入境,朗读感悟。为了让学生更好地感悟课文,体会文章字里行间包含的真情,这一局部的教学中,我的详细教学策略是如此的: 保证充分的阅读。批文入情的过程,确实是深化阅读,充分考虑,逐步领悟的过程。有了这个过程,学生独特的感悟,丰富的体验才会源源不断地生成。因而,这一局部的学习中,留下充足的时间让学生去读书,去品味,去感悟。例如,在学习1—6小段时,让学生通过自读感悟,小组交流朗读,配乐齐读等多种读书方式,让学生在反复的读书中生本钱人的体验,体会小熊和松鼠相好时的欢乐。 营建体验的情境。情感是最具有情境性的心理活动,要让学生体验松鼠和小熊欢乐,失落,痛苦的情感,引发学生相应的体验,就要留意创设情境,让学生入情入境,进入角色。在这局部的学习中,我通过多种途径创设情境:如,绘制图片,画简笔画,展播课件,配乐朗读渲染气氛,老师语言的描绘等。 〔三〕联络实际,迁移运用。对整篇课文的朗读感悟之后,老师读一封来信,引导学生给信中的小伙伴回信的同时,运用本课对友谊的感悟和体会处理生活中的实际咨询题。这一环节既训练了学生的语言表达才能,同时,也使学生更加深对友谊的理解,起到润物细无声的作用。

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