2023年教案人教版小学六级《少闰土》第一时的教学.docx

教案人教版小学六年级少年闰土第一时的教学 青年闰土第一时的教学 青年闰土是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生认识青年闰土知识丰富、爽朗可爱、聪明能干的特点。在第一课时教学中，我让学生在初读课文的根底上，重点理解闰土的“知识丰富〞。教学过程 概述如下： 一、初读课文，认识特点 (略) 二、直入重点，理解“知识丰富〞 〔一〕找“事情〞，理解“知识丰富〞之一--明白得“多〞 1.师述：读了课文，我们明白闰土英勇机敏、知识丰富、聪明能干，那你喜爱闰土特点的哪一个方面呢？〔依照学生的发言，相机引导学生学习“知识丰富〞。〕 2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富〞？〔找出6－16自然段〕 3.快速读这一局部，考虑：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直截了当点出了闰土的“知识丰富〞？ 〔“雪地捕鸟〞“看瓜刺猹〞“捡贝壳〞“看跳鱼儿〞〕〔闰土的内心有无穷无尽的稀奇事〕 4.“无穷无尽〞是什么意思？它说明了什么？〔多；闰土明白的事情多，说明他“知识丰富〞。〕 5.小结：从上面的讨论，能够看出闰土明白的事情是无穷无尽的，从这个“多〞能够看出闰土的“知识丰富〞。这是今天我们学习的第一个方面。 〔二〕品词句，理解“知识丰富〞之二--明白得“详细〞 1.再细心读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢？你是从哪里看出来的？举例说说。 2.讨论汇报。 “雪地捕鸟〞。闰土十分熟悉捕鸟的过程，还用了特别贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉…… “看瓜刺猹〞。绘声绘色描绘：啦啦地响油一般的滑…… 3.刚刚我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，从闰土绘声绘色的描绘中，我们能够明白闰土对海边的农村生活是明白得多么详细啊！这对表现闰土的“知识丰富〞，你又悟出了什么？ 〔闰土明白的事情不但多，而且对每件事明白得十分详细，这“详细〞是他知识丰富的第二个方面。〕 〔三〕体会“三个不明白〞，理解“知识丰富〞之三--以“少〞衬“多〞 1.快速读这一段话，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的？〔我和闰土的对话〕 2.请大家找一找“我〞和闰土的对话句子，并用“〞画出来。自由地轻声读读，读后交流。 3.由于闰土亲身经历了这些事，明白得十分详细，因此说得绘声绘色，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话。〔运用多种方式读：指名读；齐读；分角色读……〕 4.这一段除了写我们刚刚读的“我〞和闰土的对话以外，还写了什么？ 〔让学生找出“我〞三个“不明白〞的自然段〕 5.请大家朗读这三个自然段，考虑：这三个自然段反映了“我〞的什么特点？〔见识特别少〕你是从哪些词句中看出来的？〔“我〞并不明白；素不明白；所不明白的。〕 6.再细心读课文，考虑以下咨询题，画出有关的词句，并说说理由。 出示：“我并不明白〞的是什么？ “我素不明白〞的是什么？ “我所不明白〞的是什么？ 〔在学生自学讨论的根底上，理解“无故、如许、先前、单明白、往常的朋友〞等词语，重点理解句子：“……他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空〞。〕 7.师述：刚刚我们讨论了这三个自然段，从三个“不明白〞理解了“我〞和闰土相比，感到见识少。那么大家再想一想，这三个自然段写“我〞的见识少，这与表现闰土的知识丰富又有什么作用呢？〔加强比照，以“我〞的“少〞突出闰土的“知识丰富〞。这是表现闰土“知识丰富〞的第三个方面。) 8.小结并引入下课时。 评析 本课时教学，有以下几个特点：1.在学生读通课文的根底上，抓住一点，重其所重，运用多种方式，让学生理解“知识丰富〞，防止了面面俱到的分析讲解；2.在理解“知识丰富〞时，从明白得“多〞到明白得“详细〞，再体会“三个不明白〞，从内容到写法，由易到难，剥笋式地层层展开，并有机地结合重点词句的品味，学生学得扎实；3.通过学生反复的读、细心的找，认确实思，热烈的议，老师穿针引线，只作适当点拨，使课堂构造动静交替，张弛有度，真正表达了“以学生为主体〞。 -------------------------------------------------------------------------------- 作者单位 浙江省诸暨市教育体育局教研室 最新文章: 观潮课堂教学实录 虎门销烟教学实录 灰雀(第二课时)教学实录 我爱吃的水果教学实录 船长(第二课时)教学实录