教案人教版小学六年级月光曲第二课时讲读设计月光曲第二课时讲读教案设计【教学目的要求】1.理解月光曲是怎么样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容。4.能有感情地朗读课文。5.““学会本课生字新词，会用沉醉〞、断断续续〞造句。【教学重点、难点】重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。【教学时间】三课时【各课时教学内容安排】第一课时①学会本课书的生字新词。②读课文，初步理解课文的梗概。第二课时：①理解月光曲的谱写通过。②按事情开展，体会贝多芬感情的变化。③分辨课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想。“第三课时：①检查指导片断练习〞。②给课文分段，概括段意，归纳中心。③完成课后作业。第二课时【教学过程】〔一〕提出单元训练重点——分辨事物和联络〔板书：事物和联想〕。〔二〕简介贝多芬，导入新课板书：9.月光曲〔三〕讲授新课1.弄清弹奏第一首乐曲的通过。①一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？〔听到了断断续续的钢琴声。板书：听、琴声〕解释：断断续续。②这琴声为什么引起他的特别留意？〔由于弹的正是他的曲子〕③贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？〔兄弟俩的谈话声〕〔板书：谈话〕〔请一学生读这段话〕“弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析随意说说〞的含义。④贝多芬为什么要走进茅屋？⑤贝多芬走进茅屋干了什么？〔弹琴〕⑥他为什么弹琴？〔他看到：茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸非常娟秀的盲小姐。听到皮鞋匠咨询：先生您找谁？走错门了吧？〕听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？〔这家人贫穷，但爱好音乐〕激起贝多芬怎么样的感情？〔激起贝多芬强烈的同情心。板书：同情〕让学生在文中找到贝多芬是怎么样说的。怀着这种感情，贝多芬弹了一首曲子给盲小姐听〔板书：弹第一首〕。⑦贝多芬弹完第一首曲子盲小姐有什么反响？“〔听得入了神。一曲弹完了，她冲动地说：弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您确实是贝多芬先生吧？〞解释：纯熟、感情多深。〕⑧为什么盲小姐揣测出生疏人是贝多芬呢？这位先生确实弹得非常好。如此纯熟的技艺，如此深沉的感情，只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直截了当答复...
