教案人教版小学二年级秋天的图画一、创设情境，导入新课1．师生咨询好！今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕。〔大屏幕出示儿童诗家〕2．是呀，小孩们，──我们都有一个暖和的家！小鱼的家是〔生：大海〕，那么，小鱼在属于本人的家里生活得如何样呢？〔视频插入小鱼在海里自由自由地游来游去。〕3．看到如此的画面，你想说什么呢？〔学生能说出自由，幸福，欢乐等词语，引导他们把句子说完好〕4．小结：小鱼在湛蓝的大海里生活得多么快乐、自由呀！但是有一天晚上，这些──可爱的小鱼，遇到了大烦恼。可怕的事情发生了海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个生疏的地点。──天慢慢地亮了，小鱼们才觉察，他们变成了浅水洼里的小鱼。〔板书〕①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。5、潜水洼是什么意思你们明白吗？二、随文识字，通读课文1、同学们已经预习过课文了，老师来检查一下大家的预习成果能够吗？2．谁想第一个读给大家听？〔指名读，生齐读，当小老师领读，开火““车读〕。着重指导：在乎〞成百上千〞学生交流识字方法：谁能告诉同学们，你用什么方法记住了哪个生字？〔刀下要留心一点〔编字谜〕，减一减，加一加，换一换，生活中识字〕。同学们明白的识字方法真多，如今我们来玩个小游戏，老师要看看你们是不是确实记住了这些生字。〔迷宫游戏识字〕3、同学们把生字的咨询题完满处理了，相信课文也难不住你们了，老师请几位同学为大家朗读一遍课文，其他同学边听边考虑：课文讲了一个什么故事。〔老师及时正音并做出评价。〕4．读完课文，看一看，这篇课文讲了一个什么故事？三、指导朗读，体会情感1、读了第一段，你读明白了什么。生汇报：①鱼多。哪些句子说明鱼多？你能找出来，读一读吗？谁还能读的更好？〔老师觉察他重读了几百和几千，你读的真有感情，还有谁能读出来本人的体会？〕②小鱼非常悲伤。哪些句子让你感受到小鱼非常悲伤？请读给大家听一听。老师仿佛看到了如此的画面。谁能再来试一试？老师觉察你的脸上一点笑容也没有，你体会到了小鱼的悲伤，男生你们来试一试能不能读出小鱼的悲伤无助，女生也来试一试看看。我们一起带着本人的感受，体会小鱼的伤心、难受、痛苦。〔课件出示句子〕生齐读。2、过渡：悲伤的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，他们多么想回到本人的家呀，回到他们那自由自由充满欢乐的家。他们的家在哪里？3、谁协助他们回到家的...
