2023年教案人教版小学二级上册语文教学计划四篇.docx

教案人教版小学二年级上册语文教学方案四篇 总结与打算是相辅相成的，要以工作打算为依照，订打算总是在总结经历的根底上进展的。一起来看看人教版小学二年级上册语文教学打算，仅供大家参考！感谢！ 人教版小学二年级上册语文教学打算 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵照语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，教学中突出“过程和方法〞，注重积累、感悟、陶冶和培养语感，使学生掌握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好适应，提高文化档次，为学生终身开展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五按照“阅读鉴赏〞“表达交流〞“梳理探究〞“名著导读〞四大板块安排相关内容。同时依照学校的安排，本期开场开设选修课文章写作与修正、中国古代诗歌散文欣赏。文章写作与修正是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修正四个方面的咨询题。为具有写作兴趣和专长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的开展空间。中国古代诗歌散文欣赏这本教材，从高中生实际水平出发，关于诗歌，从“以意逆志、知人论世〞〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情〞〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵〞〔体会声韵〕三方面入手；关于散文从“制造形象、诗文有别〞〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯〞，实在地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读才能。 三、学生分析 本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。 本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底知识薄弱，语文学习适应较差，课堂沉闷，思维不爽朗，考虑咨询题不积极。 四、工作重点 1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美才能，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，协助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。开展学生健康个性，逐步构成健全人格。 2、加强对学生语文学习适应的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的适应，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏才能。引导自主写作，在实践中提高写作才能。 5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的适应和才能。 五、详细措施 1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，接着学习新大纲，研究新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势。 3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积累语文根底知识，名句名篇的。 4、注重诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达交流〞和文章写作与修正相结合，面批、互评、自批多种修正方式结合，实在提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 1-3周 第一单元课文、表达交流 4-6周 第二单元课文、表达交流 7-8周 第三单元课文、表达交流 8-9周 第四单元课文、表达交流 10-11周复习、期中考试 11周以后 选修中国古代诗歌散文教学 人教版小学二年级上册语文教学打算 兴趣能够使人集中留意，产生愉快紧张的心理状态，假设要让学生感兴趣，老师就要饱含情感。编辑了人教版小学二年级语文教学打算，欢送阅读! 一、班级情况分析 本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。通过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩层次清晰。关于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地觉察、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为本身开展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能恪守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习适应。但仍有一局部学生的书写适应差，纪律认识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和适应培养上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强适应教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务依然十分艰巨，重在培养学生的学习适应和语文学习的才能。尤其是学生的书写适应要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的适应，注重课外识字的才能培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎么样看咨询题、想咨询题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，防止了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍然坚持“多编少搬〞的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易明白，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于协助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。 三、教学目的 1、学习适应 (1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。 (2)接着培养专心倾听的适应，养成认真写铅笔字的适应。 (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。 2、汉语拼音 (1)接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。 (2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。 (3)学会“恭喜〞、“购物〞、“待客〞等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、咨询好和感慨号。 四、教学重难点 1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写要标准、端正、整洁、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析经历字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计爽朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字适应。 2、注重朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善咨询的适应和提出咨询题、处理咨询题的才能。 六、教学进度 略 人教版小学二年级上册语文教学打算 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。 教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，保护四周环境，怎么样看咨询题，怎么样想咨询题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 二、学习目的 1．在语文学习中，表达8个专题的思想。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．接着学习默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。 6．学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．接着学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10．接着培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。 11．留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。不拘方式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。 12．能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不理解的意见与人商讨。接着详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。 三、学生情况分析及教学措施 本班小局部同学纪律散漫，行为适应不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。关于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐步养成恪守纪律，爱学习，求上进的良好适应。 1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读明白一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的