教案人教版小学二年级下册11、难忘的泼水节教学目的1．会认12个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。课前预备生字卡片、多媒体课件，课文插图，师生搜集有关泼水节的材料和周总理的相关材料及各民族风俗适应材料。课时安排2课时教学过程教学案例〔一〕第一课时一、课件激趣〔课件出示傣族泼水节活动场面〕师：谁明白这是哪个民族的活动？他们在干什么？〔傣族、泼水节〕简介傣族泼水节的风俗。师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？如今我们“就去参加一次难忘的泼水节〞。〔板书课题〕二、初读感知，学习生字1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。3．识字。①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。②交流识字方法。小组内说说本人是怎么样认字的，然后全班推荐好的识字方法。③──“──“游戏检查识字。夺红旗抢摘丰收果〞把词语写在车“票〞上，读对了才能上车旅游〞参加泼水节。4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通畅。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。三、再读课文，交流考虑1“．指名读第一自然段：你明白了什么？为什么不用火红〞？2．学习第二自然段，考虑：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别欢乐？3．傣族人民是怎么样欢送周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。4“．指导朗读：最后一句周总理来了!〞感情要充分，声音要自然，语气、语调可依照本人的理解表达出个性。前几句要做好声音和感情铺垫。四、写字练习1“．重点：思、寿、凤、凰。凤凰〞二字第一笔要写成竖撇。2．学生练习，老师巡视指导，展示作品，学生互评互议。第二课时一、复习字词1．出示生字卡，组词。2“．摘苹果〞游戏，检查词语。二、细细品读，感情升华1．学生自由朗读四至八自然段，小组内交流学习收获。2．全班交流，品读考虑，老师相机引导：①从插图中觉察周总理穿的什么衣服？他为什么穿傣族服装？表“情怎么样？理解笑容满面〞，并练习说话。②周总理和傣族人民是怎么样过泼水节的？课文中是怎么样描写的？“………………用一手一手，一边一边〞练习说话。③你觉得周总理和人民之间是一种什么样的关系？④为什么傣族人民感到1961年...
