教案人教版小学二年级下册14、邮票齿孔的故事教学目的1．会认13个生字，会写12个字。2．自主感悟重点词句，从带孔邮票的创造过程中遭到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。3．明白得生活中要留心观察，乐于觉察，擅长探究。教学重点1．学习字词，局部会写会用。2．正确、流利地朗读课文。课时安排2课时教具预备生字卡片、课文插图、邮票二张。教学过程教学案例〔一〕第一课时一、直观演示、板书课题1．演示谈话〔同学们，这是什么？同时出示邮票。扯开邮票后说，你们看这些扯开的小孔像什么？这叫齿孔。别看这小小的邮票齿孔，它的创造还有一段精彩的故事呢!〕2．板书课题二、初读课文，学习生字1．自学〔①自由读课文，读准字音，划出生字〕〔②合作学习，交流识字方法，互相检查，并正音〕2．汇报识字〔①出示生字卡片，指名读〕〔②生字开花，看谁组的词语多〕〔③说一说你是如何认识它的？〕3．读课文〔指名读，说说你读明白了什么？还有什么咨询题？〕4．抓重点词句，指导朗读。“〔①从阿切尔被那个人的举动吸引住了〞这句话你明白了什么？划出重音字，指名读，范读〕〔②学一学他当时的动作和神情，你学得像吗？竞赛读〕③从哪些句子能看出那个人和阿切尔擅长动脑筋？怎么样读才能突出他们在用心考虑呢？留意语气变化、练读、指名读〕5—．欢乐体验〔让学生撕撕有齿孔的邮票，体验方便之处〕6．再读课文〔稳固字词，再现生字，按自然段指名读课文，依次出现刀、尔、求、仍、使、便〕三、指导书写1．老师指导仍、使、求后，学生练写2．学生观察后书写另外三个生字，老师巡视，个别指导。3．交流展示，互相评价第二课时一、复习再现1．出示生字卡片，学生认读生字〔1〕开火车读〔2〕竞赛读2．读句子，指名读阿切尔被那个人吸引的内容。二、借助重点词，理解课文1．读课文〔你喜爱哪一自然段，请你读给大家听。〕2．指导朗读〔重点指导创造齿孔邮票的过程一段〕3““．自由读最后一自然段，考虑：〔①立即〞仍然〞可换成什么词？你从这两个词明白了什么？②用敬仰的语气读一读〕4．积累词汇〔把你认为好的词语圈一圈，记一记，看谁记的多〕5．拓展延伸〔像如此的小故事你还明白哪些，讲给同学听一听〕三、指导书写1“．分自然段读课文，圈出本课要求会写的字。出示英、票、整、式、而且〕2．你们要求老师范写哪个，指出来，师范写。3．学生认真观察余下生字，练写，师个别指导。4．交流展示，互相评价。〔新邱区新开小学付秀艳〕教学案例〔二...
