2023年教案人教版小学二级上册19蓝色的树叶.docx

教案人教版小学二年级上册19、蓝色的树叶 教学目的· 1．认识9个生字，会写10个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．明白得人与人之间应该互相协助。 ·教学重点· 正确掌握本课生字新词，并学会应用；正确、流利、有感情地朗读课文。 ·教学难点· 明白得人与人之间应该互相协助。·教学过程· 第一课时 ·课时目的· 1．认识9个生字，会写10个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 ·教学过程· 一、启发导入 (一)出示：美术课上，老师教同学们画风景，要画上小树、房子和小山。(出示：画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品，我们看，他的树叶画得怎么样(学生：树叶那么绿，真惹人爱。) (二)出示：画着蓝树叶的图片。 老师：看到这片树叶你有什么咨询题要咨询吗(学生有的可能咨询：如何会是蓝色的树叶还有的更惊奇地咨询：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，如何会是蓝色的)对呀树叶如何会是蓝色的(老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课蓝色的树叶好不好 二、初读课文 (一)那我们就快快读课文吧，边读边标出生字，划新词。借助汉语拼音读一读。喜爱读的段落多读几遍，不认识的字请教你的“好伙伴〞协助吧! (二)大家读得太认真了，谁能英勇地给大家读一读呢(老师奖给英勇者一颗英勇星) (三)大家读得真棒，而且在自由读的过程中，非常多同学协助伙伴是那么认真，老师真为大家感到快乐。 (四)那我们把课文中本人会的生字大声地读一读吧，不会的你也一定会有好方法处理的，是吗 (五)我想考考你们，同意吗 1．指名读喜爱的段落，检查自学效果。(读音指导重点：“术〞“惹〞“桌〞“注〞“皱〞都是翘舌音；“吐〞是多音字，在本课读tǔ。“削〞也是多音字，在本课读xiāo。) 2．老师出示会认字的字卡指名读，开火车读。 3．课件演示摘苹果游戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 4．课件演示青蛙过河游戏，读词语： 皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红 5．同学们读得这么好，写得也一定不错，再读“术〞“铅〞“吐〞“注〞四个生字的卡片，这四个字特别想和我们交朋友，你们有决心写好吗 (1)这四个字你是怎么样记住字形的把好方法告诉你的同桌。 (2)指导书写。 ①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。 ②老师要有重点地进展指导：4个左右构造的字“吐〞“注〞“课〞“铅〞，前3个要写得左窄右宽，“铅〞字应写得左右根本相等。四个上下构造的字中，能够重点指导“笔〞字的书写。写竹字头时，应防止把短横写成点；“毛〞字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。留意提示学生，“铅〞字的右上不是“几〞字；“拿〞字上面的“合〞字中有一个短横，能够让学生采纳会意的方法经历：“合手〞才能拿住。 ③老师范写(请学生帮老师找缺乏)同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提示你的伙伴。 三、再读课文 (一)用本人喜爱的方式读课文，考虑：你们明白树叶为什么会是蓝色的了吗 (二)反复练习读课文，体会人物的对话语气。 第二课时 ·教学目的· 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．进展朗读训练，培养学生有语气朗读的才能。 3．通过课文中林园园认识到本人没有协助同学而感到惭愧这件事，使学生明白得同学之间要助人为乐，互相协助。 ·教学过程· 一、复习词语 (一)出示生字卡片，开火车读生字。 (二)出示词语，学生自由读，经历生字。 美术铅笔桌子留意吞吞吐吐惹人喜爱皱着眉头 (三)听写本课要求会写的生字，互相订正。 二、朗读感悟 (一)读悟第1自然段。 1．自由读，读流利，体会语气。 2．指导朗读。 (1)指导长句子的停顿：美术课上，＼老师教同学们＼画风景，＼要画上树、＼房子＼和小山。 (2)指导读出语气：她刚要画树，但是绿铅笔找不到了。(先让学生结合本人的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情，再听老师范读，模拟读。) (二)读悟第2至4自然段。 1．自读课文，数数两人有几次对话，用——画出李丽的咨询话，用波浪线画出林园园答复的话。 2．指导读第一次对话。 (1)抓住“小声〞“行吗〞“吞吞吐吐〞这几个关键词语，先让学生本人体会两人说话时的不同预期，自读自悟。 (2)指名读，师生给予评价。 (3)老师范读：读李丽的话“小声〞读，用商量的口气；读林园园的话，读出不想借又不直截了当说的语气。学生看老师表情，听老师语调。 (4)学生模拟练读，分角色读。 ①用抓住关键词语体会感情的方法，在学习小组内读悟其余对话。 ②检查自读自悟情况，相机指导朗读。 ③老师引读李丽与林园园的对话。 ④分解色读2—4自然段。 (三)读悟第5自然段。 1．读读说说：出示画，读读课文，说说蓝树叶的来历。 2．想想说说：林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了？ 3．说说议议：你们想对林园园说什么 三、拓展活动 (一)读读背背。 惜校誉敬师长爱学友守规章 乐助人有雷锋少索取多奉献 (二)续编故事：假设你是作者，在课文的结尾你还会写些什么 ·板书设计· 19．蓝色的树叶 小声吞吞吐吐 只好我怕你…… 赶忙你要留意…… 皱着眉头 (蓝色的树叶)(脸红)