2023年教案人教版小学二级下册25玲玲的画.docx

教案人教版小学二年级下册25、玲玲的画 学习目的 1.会认“玲〞等8个生字，会写“叭〞等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对本人有启发的句子。 3.明白得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前预备 1.生字词卡片。 2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 第一课时 激趣导入，提醒课题 1.课件出示小女孩像，咨询：你想认识她吗？认真看教师写她的名字──“玲玲〞。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲〞字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。〔告诉学生，“玲〞字在人名中用得较多〕 2.板书课题，学生就课题质疑，教师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。 学习生字，读通课文 1.教师范读课文，要求学生听准字音。 2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。 3.检测学生掌握生字的情况。〔运用媒体出示生字词来检测〕 4.依照学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 “幅〞字不要读成“fǔ〞，要读“fú〞。 “催〞字要读平舌音“cuī〞。 “睡〞字要读翘舌音“shuì〞，它和目有关，因而是目字旁。 “脏〞字读平舌音“zāng〞，它还有一个字音是“zàng〞，心脏的“脏〞。 5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。 6.引导学生正确地朗读课文。〔采纳多种方式的读，让学生读通课文〕 理解词意，感悟课文 1.引导学生说说本人读明白了什么，有什么不明白的咨询题。 2.让学生带着咨询题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞学生本人处理咨询题。 3.汇报本人这次又读明白了什么，处理了什么咨询题。〔鼓舞学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认确实小孩，从“满意地打量〞“催〞等词能够看出；认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的小孩，从“想了想〞“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上〞能够看出来〕 4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲焦急和欢乐的心情。 5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。〞看图学着爸爸的模样读读这句话。 交际训练，鼓舞学生做个擅长考虑的好小孩 1.如此的事，你遇到过吗？跟大家说一说。 2.以后再遇到类似的事情，你打算怎么样做？ 作业 制造一张小报，标题自拟，要求有三个栏目：a.你认识吗〔集中展示课外认识的字〕；b.你明白吗〔搜集课外积累的词语〕；c.你能猜出来吗〔字谜集锦〕。 第二课时 读一读，稳固所学知识 1.认读生字词。 2.有感情地朗读课文。 演一演，加深对课文的理解 课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。 写一写，牢记生字字形 本课要写的生字中，你记住了哪个？是如何记的？〔学生交流记字方法〕 重点指导“糟〞“楼〞二字的书写。〔留意提示“糟〞字右上部件的笔顺，“楼〞字右上的“米〞要小些，“女〞的横笔要长〕 学生书写本课生字，教师巡视，依照学生情况个别指导。 练一练，积累好词佳句 1.抄写并背诵爸爸最后说的话。 2.抄写文中本人喜爱的词语和句子。 小结 拓展活动 将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。 玲玲的画教学设计二 课前预备 1.生字、生词卡片。 2.幻灯机，带有“看到了吧，小孩。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。〞的幻灯片。 3.联络生活，依照课文内容画的一幅画。 第一课时 导入新课 亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到如此的烦恼，本来花费非常多心血预备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到非常伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个烦恼，她是怎么样处理的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。 初读课文，自主识字 1.学生通过预习把本人不认识的字做上标记。教师范读，学生一边听一边经历本人不认识的字的字音。 2.指读，进一步纠正字音。 幅fú催cuī叭bā脏zānɡ筋jīn 3.小组内互读，进一步稳固字音。 4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。 经历字形，理解字义 1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？ 2.小组汇报交流记字方法。 3.小组间开展识字竞赛：小刺猬摘果子。〔课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去〕 4.游戏：欢乐。〔教师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从本人的生字卡片中找出后举起来齐读。假设猜得不对，教师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地点〕 〔“叭〞是拟声词，可让学生模仿声音。如黑板擦掉到地上──叭〕 指导写字 1.引导学生观察本课所写生字的特点：七个左右构造的字，都是左窄右宽；两个上下构造的字，都是上短下长。 2.有重点地进展指导。〔如“糟〞字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯〞二字中“月〞的字形不同；“楼〞怎么样安排部件，才能使字形美观〕 3.学生认真对照田字格，临摹一遍。 4.自荐上台，用实物投影展示写字作业，再请同学评议。 5.学生练习写字，教师巡视指导。 积累词语 把喜爱的词语积累在词语本上。〔如打量、评奖、弄脏、细心、满意、懒洋洋、动脑筋、拾掇〕 第二课时 交待学习目的 这节课我们接着学习玲玲的画这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深化理解课文内容，又要把课文读好。 感悟课文，感情朗读 1.这片课文主要讲了一件什么事？〔培养学生的表达才能〕 2.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。 a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎么样读？ ◆爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎么样读？ ◆体会并有感情地读。 ◆第一次对话是在什么时候发生的？〔学生结合第1自然段讲〕 用做动作的方法理解“满意地打量〞的意思。〔体会欢乐的心情〕 b.找出第二次对话，读一读。 ◆第二次对话是在什么情况下发生的？ ◆“叭的一下〞和“哇地哭了起来〞说明了什么？〔理解后试着读〕 ◆爸爸的话和玲玲的话应该怎么样读？〔讲、读、评，再读体会〕 ◆出示一幅画。这确实是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满意地笑了？〔体会玲玲通过动脑筋、想方法处理咨询题后的喜悦之情〕 c.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？ ◆幻灯片出示课文第9自然段。 ◆小组讨论，谈谈对这几句话的理解。 教师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到咨询题，我们要认真想想，找到处理咨询题的方法，做个擅长考虑的好小孩。 d.请你对玲玲、玲玲的爸爸，或本人说几句内心话好吗？〔想说什么就说什么，培养小孩的认识才能〕 积累词句，完成课后练习 1.出示以下词语，引导学生积累。 满意地打量细心地看欢乐地说 满意地笑了懒洋洋地趴 2.完成课后练习“读读抄抄〞，并鼓舞学生背下来。