2023年教案人教版小学二级上册28浅水洼里的小鱼.docx

教案人教版小学二年级上册28、浅水洼里的小鱼 教学目的 1、认识本课7个生字，会写“久、乎〞等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从小男孩的行为中，明白鱼类是人类的朋友，有爱动物的认识和情感。 教学重难点 识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学器具 生字词卡片，教学挂图或多媒体，小黑板。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题 上节课我们学习了清亮的湖水,这节课我们来学习浅水洼里的小鱼. 板书课题,齐读课题 二、初课文,学习生字. 1、自读课文,读准字音,用本人喜爱的符号标出不认识的生字,划出自然段. 2、小组合作学习生字,借助拼音多读几遍,记住字形,在小组内互相交流. 3、说说本人是用什么方法识字的. 三、检查学习生字情况。 1、出示生字卡片，采取多种方式让学生认读。 〔带音节→去音节〕 2、生说识字的方法。 3、扩词练习。 四、再读课文。 1、学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不明白的词句。 2、开火车分段朗读课文，看谁读得最准，最流利。 3、学生质疑，师生共同处理提出的咨询题。 五、有感情地朗读课文，感悟课文内容。 1、自由读一、二段课文，找出我在海边散步看到了什么？ 出示小黑板： 走着……，有许多小鱼。他们被困在水洼里，回不了大海了。突然看见有一个小男孩，他走的非常慢，……用力把他们扔回大海。 ①读这两句话，你体会到什么？ 〔体会到小鱼被干死，小男孩在救小鱼〕 ②再读课文，体会、感受内容。 2、读课文第六自然段，分学习小组讨论。 小男孩为什么要如此做？〔可结合该段的内容答复〕 3、小组交流，相象小男孩救小鱼时会说些什么？ 4、分角色朗读。 〔按本人的学习伙伴配合练习，然后上台表演读〕 5、想象练习：小鱼儿在大海里会对小男孩说些什么？ 6、本人喜爱哪段，就读那段，然后说说本人为什么喜爱它？ 学生表演读时考虑与想象 小男孩明明明白捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？ “我〞听了小男孩的表现后，会如何想？如何做？ 在表演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？ 六、有感情地朗读全文。〔你读了课文，有什么方法？说说你的内心话。〕 七、作业：回家搜集有关鱼类的材料。 第二课时 一、复习稳固 1、开火车读生字并组词。 2、有感情地朗读课文。 3、看到小动物受伤了，你在乎吗？你会如何做呢？ ①出示小黑板，完成想想说说。 你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上， 我说：————————————————。 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说：————————————————。 ②拓宽练习，仿照上面说说其他动物受伤后你是什么说的，又是如何做的？〔上台表演动作〕 完成后说说你的周围有哪些常见的动物，他们的生活环境如何样？想想应该怎么样保护这些小动物？ 二、指导写字。 1、学生认读回字格里的生字。 2、用回字格里的生字组词练习。 3、观察用不同的方法记生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。 4、教师重点指导示范“死〞、“腰〞。 5、学生书空、描红、临写。 6、展示本人的字，评议别人的作业。 三、拓宽练习 说说本人明白的鱼类知识，并说说材料的来源。 四、总结 我们要时时关心小动物，保护小动物，成为动物的好朋友。 板书设计： 28、浅水洼里的小鱼 捡小鱼 小男孩扔小鱼保护动物 鱼得救